мамы - нужен совет. в школу по новой программе отдать в 5,10 или 6,10

еще что-то. У нас 4 урока в неделю и один раз 5.

мой примерно так же. меня волнует другое - насколько готов ребенок в этом возрасте высидеть 4-5 уроков по 35 минут, как писали выше...и не просто высидеть, а усвоить материал. действительно ли этот 1 год разницы имеет колоссальное значение?

Это развитие внимания и скорость мышления и познавательная активность, мотивация. Зубы ну никак не связаны)). Писала выше что мой ребенок всему научился и учится в школе, ни один зуб еще не выпал и получается. Знакомая девочка - 8 зубов выпало - в учебе кошмар (пока)

Согласна. Где и кто играет?

скоро будут легенды про перепрыгнутый 10 класс... был год, когда 10-х классов было ну очень мало.

А у меня мальчик будет 6.9 в сентябре. Читает из двух слогов. Не сидит не концентрированный. Зубы не меняются.Думаю может его в 7.9 отдавать. Есть печальный опыт отдала двойню в 6.4 и очень жалею. Рано.

Автор, самый простой способ определить правой рукой достать левое ухо через голову, или наоборот, если не достаёт, то рано, ребенок не дорос физически

Я свою в 5 и 10 не отдала. В 6 и 10 пойдет.
Странный аргумент про 12-летнюю школу и то, что совсем взрослые ее закончат, не воспринимаю серьезно. Ну и что?
Все психологи в один голос твердят, что в школу лучше в 7. И я согласна)
При чем разница в возрасте у 6-сти и семилетних будет видна не сразу, а с класса 5-го. Зачем эти моббинги (большая вероятность, что это будет, как в любом коллективе) и прочая фигня ребенку, психологически недозревшему?

Зміна молочних верхніх різців фізіологічно пов’язана з дозріванням тих частин головного мозку, які відповідальні за системне навчання. Це науково доведений факт.

Результат ефективності системного навчання можна буде оцінити лише в кінці початкової школи, коли будуть домашні завдання і можна буде перевірити, наскільки у дітей сформований пізнавальний інтерес, щоб їх робити без нагадувань, без примушувань і регулярної допомоги.

Поживемо - побачимо. Я висловила свою думку зі свого успішного досвіду. Це не означає, що у вас не може бути свого іншого успішного досвіду, тому я з вами не дискутую.

А можно я напишу? Мои старшие уже взрослые, и учились по гораздо более сложной программе. Шли в возрасте 6,8 (декабрьский), 5,11 (конец сентября родился) и 6,3 (июньский). Никаких сложностей, нервных срывов и тиков не было ни у одного. И жалеть мне не о чем. Разница знаете в чем? Что у каждого ребенка есть свой порог, как говорится, выше головы не прыгнешь. Но мамам трудно с этим смириться. Сначала детей 3-4 года перед школой натаскивают, радуют свое самолюбие и тешат свое мамское эго. В младших классах ребенок выезжает как раз за счет того, что его перед школой пару лет натаскивали. А потом от подходит с своему порогу возможностей и наступает конфликт его возможностей и ожиданий мамы.
Я видела немало детей, которые приходили в первый класс, имея слабое представление о чтении и письме. Но тем не менее, эти дети за месяц-три преспокойно читали, писали и считали. И в старших классах учились весьма прилично

мальчика не отдала бы, да и так не отдала, сын пошел в 7 с половиной. вот насчет дочери думаю, может и отдам как раз в 5.10. девочкам легче учиться в начальной школе http://ug.ru/archive/69672

Информацию мальчики и девочки воспринимают по-разному. Мальчики прежде всего ищут смысл и, ухватив его, сразу готовы действовать. А девочки смысл считывают хуже, им требуется для этого больше времени. Зато они более эмоциональны, тоньше чувствуют.
Мальчику не подходит традиционный прием повторения и закрепления материала. Его мозг не воспринимает повторов и автоматически выключается. Девочки, напротив, все прекрасно слышат и во второй, и в третий раз. Они послушно повторяют, хорошо ориентируются в настроениях взрослых. Поэтому учитель действует по принципу: девочке повтори, мальчика ободри.
По наблюдениям учителей, подбадривать тоже надо грамотно. Поскольку мальчик во всем ищет прежде всего смысл, то похвала, полученная им за работу, которая ему неинтересна или кажется бессмысленной, на него не подействует.
А девочке одобрение взрослых важно само по себе. Она по природе более общительна, ее гораздо больше интересует социум. Она охотнее выполняет неинтересную работу просто ради того, чтобы заслужить похвалу. Поэтому-то «зубрилами» обычно бывают именно девочки. Они могут заучивать наизусть текст, смысл которого им неясен. Мальчику же с его аналитическим складом ума бессмысленная зубрежка обычно бывает не под силу.

Все, что вы пишете, очень далеко от истины))) сын сменил много школ (так получилось). Ни в одном из классов самые старшие дети не являлись самыми успешными. И ни в одном из классов не было такого, чтобы почти все были семилетками) это только на Советчице о таких классах пишут))) основная масса детей идёт в школу в шесть лет.

яка у вас програма?

Моему сейчас 5 лет и 3 мес., до уха достает без проблем ) Так что это не показатель. Отдавать все равно буду в 6,11 !!!

с садом у нас та же история. не хочет, не любит, часто болеет. вы меня обнадежили, что может быть в школе лучше.

Согласна. Где и кто играет?

Вам расписание сбросить?

А у меня мальчик будет 6.9 в сентябре. Читает из двух слогов. Не сидит не концентрированный. Зубы не меняются.Думаю может его в 7.9 отдавать. Есть печальный опыт отдала двойню в 6.4 и очень жалею. Рано.

5,10. У знакомой первоклассник так у них там мульты игры.... полудетский садик