Светка-пипетка• 17 октября 2013
Снова задачки по математике 2-й класс. Прошу помощь зала.
Даны две задачки. Буду признательна за Ваши идеи.
1) У будинку 100 квартир. Скільки разів у їхніх номерах трапляється цифра 2?
2) Від Оленчиного будинку до яблуні 15 м, від будинку до річки 50 м, а від яблуні до річки 30 м. Що взнаєш, виконавши дії:
50 - 15
Заранее ВСЕХ благодарю!
С ув.,
Наталья
1) У будинку 100 квартир. Скільки разів у їхніх номерах трапляється цифра 2?
2) Від Оленчиного будинку до яблуні 15 м, від будинку до річки 50 м, а від яблуні до річки 30 м. Що взнаєш, виконавши дії:
50 - 15
Заранее ВСЕХ благодарю!
С ув.,
Наталья
показать весь текст
159
0
Пример имеет самое непосредственное отношение к бедняжке второкласснику, которого учат находить, насколько одна величина больше (меньше) другой! 
а кто сказал,что самый короткий=самый простой?
Автор,в общем,это расстояние до дома Васи, друга Оленки
Автор,в общем,это расстояние до дома Васи, друга Оленки
Ответ дляШмоточницаца
Пример имеет самое непосредственное отношение к бедняжке второкласснику, которого учат находить, насколько одна величина больше (меньше) другой!
Имеет, да. Наглядный пример того, что человека научили считать, а думать при этом не научили.
Решили оба: сначала ребенок, потом мама. Маме не понятно, как объяснение для себя сформулировать ребеночным языком. Ребенок спит, решив так, как его научили в школе.
+100. Помню, как папа с мамой хохотали над моими учебниками- ’как это можно решить?’, а мне там было все предельно ясно
Вам не повезло с начальником! С позиции человека с высшим образованием хорошо находить огрехи в образовании второклашки! У него еще впереди вся учеба и процесс постепенного накопления знаний.
А Вы и не парьтесь. Есть многое, что нам сейчас не под силу, хотя в детстве удавалось. Я сейчас, когда малышню готовлю к тестированию, то диву даюсь, какой дятел придумывает эти вопросы. Но вопросы напрягают только меня, а малышня щелкает, как орешки. Мне, кажется, нам мешает думать наш багаж знаний, а у них все проще...
Автор , так где же картинка все таки? А то я не засну теперь с вашей задачкой. уже себе пару раз в пейнте рисовала возможные варианты. Но хочу таки оригинал увидеть.
Кидайте в меня тапками, камнями, чем угодно, тут допущена грубейшая ошибка!!! Нельзя так учить детей, тут не логика развивается, а механическое выполнение задания((( Ну не может такого быть, как на рисунке, даже если чуть подумать(((
Да тут промах явный 
Художник тоже с логикой не дружит. Ну суть задания ж не в том , чтобы раскритиковать рисунок, а в том что бы действия пояснить. Рисунок здесь вместо краткой записи задачи. С этим большинство деток справится, а на рисунок скорее всего и внимания не обратят.
Художник тоже с логикой не дружит. Ну суть задания ж не в том , чтобы раскритиковать рисунок, а в том что бы действия пояснить. Рисунок здесь вместо краткой записи задачи. С этим большинство деток справится, а на рисунок скорее всего и внимания не обратят.
Автор! С первым ребенком во втором классе, знаете, как сложно было всей семье! А сейчас уже со вторым ребенком в восьмом классе гораздо легче! И Вы адаптируетесь, во вкус войдете!
Так зачем же!
Детей надо учить думать. А эта задача показывает, что есть два пути (согласно рисунка): один короче, другой длиннее. Все! (Это я так искренне думаю).
Детей надо учить думать. А эта задача показывает, что есть два пути (согласно рисунка): один короче, другой длиннее. Все! (Это я так искренне думаю).
Ответ дляШмоточницаца
Автор! С первым ребенком во втором классе, знаете, как сложно было всей семье! А сейчас уже со вторым ребенком в восьмом классе гораздо легче! И Вы адаптируетесь, во вкус войдете!
Благодарю Вас!
Мне интересно...
После Ваших слов, подумываю над вторым
Мне интересно...
После Ваших слов, подумываю над вторым
автор, каким бы идиотским Вам не показался ответ но!
50-15 расстояние от яблони до речки
15+30 от дома до речки
15+15 дорога от дома до яблони и назад
15+30+50 дорога от дома до яблони, от Я до Ри от Р до д
такой ответ задачи чуть выше писала мама, чей ребенок уже решал такую задачу в прошлом году. Так вот у меня вопрос, кто понял девочки: Как может быть действие 50-15 быть расстоянием от яблони до речки, если на картинке явно видно, что расстояние от яблони до речки 30 м. Я бы тоже например однозначно ответила, что 50-15 - это просто на сколько дорога от дома до речки больше дорожки от дома до яблони - как то так.
и еще как может быть 15+30+50 - дорога от дома до яблони быть? Там же явно 15 м.....
50-15 расстояние от яблони до речки
15+30 от дома до речки
15+15 дорога от дома до яблони и назад
15+30+50 дорога от дома до яблони, от Я до Ри от Р до д
такой ответ задачи чуть выше писала мама, чей ребенок уже решал такую задачу в прошлом году. Так вот у меня вопрос, кто понял девочки: Как может быть действие 50-15 быть расстоянием от яблони до речки, если на картинке явно видно, что расстояние от яблони до речки 30 м. Я бы тоже например однозначно ответила, что 50-15 - это просто на сколько дорога от дома до речки больше дорожки от дома до яблони - как то так.
и еще как может быть 15+30+50 - дорога от дома до яблони быть? Там же явно 15 м.....
Ответ дляСветка-пипетка
Так зачем же!
Детей надо учить думать. А эта задача показывает, что есть два пути (согласно рисунка): один короче, другой длиннее. Все! (Это я так искренне думаю).
Детей надо учить думать. А эта задача показывает, что есть два пути (согласно рисунка): один короче, другой длиннее. Все! (Это я так искренне думаю).
Вот как раз думать учить надо - я с этим согласна. Думать и анализировать в первую очередь. И детей надо учить, что нельзя слепо верить всему - даже учебнику. И что в учебниках тоже есть ошибки. И на эти ошибки указывать надо. Это как раз такой случай.
Ответ для777alena
автор, каким бы идиотским Вам не показался ответ но!
50-15 расстояние от яблони до речки
15+30 от дома до речки
15+15 дорога от дома до яблони и назад
15+30+50 дорога от дома до яблони, от Я до Ри от Р до д
такой ответ задачи чуть выше писала мама, чей ребенок уже решал такую задачу в прошлом году. Так вот у меня вопрос, кто понял девочки: Как может быть действие 50-15 быть расстоянием от яблони до речки, если на картинке явно видно, что расстояние от яблони до речки 30 м. Я бы тоже например однозначно ответила, что 50-15 - это просто на сколько дорога от дома до речки больше дорожки от дома до яблони - как то так.
и еще как может быть 15+30+50 - дорога от дома до яблони быть? Там же явно 15 м.....
50-15 расстояние от яблони до речки
15+30 от дома до речки
15+15 дорога от дома до яблони и назад
15+30+50 дорога от дома до яблони, от Я до Ри от Р до д
такой ответ задачи чуть выше писала мама, чей ребенок уже решал такую задачу в прошлом году. Так вот у меня вопрос, кто понял девочки: Как может быть действие 50-15 быть расстоянием от яблони до речки, если на картинке явно видно, что расстояние от яблони до речки 30 м. Я бы тоже например однозначно ответила, что 50-15 - это просто на сколько дорога от дома до речки больше дорожки от дома до яблони - как то так.
и еще как может быть 15+30+50 - дорога от дома до яблони быть? Там же явно 15 м.....
Последнее, это ВЕСЬ путь, который могла бы пройти Аленка.
Самый правильный буду уточнят завтра у классовода.
Дочин ответ: на 5 метров путь мимо яблони короче прямого пути к реке от дома.
Дочин ответ: на 5 метров путь мимо яблони короче прямого пути к реке от дома.
ну тогда еще ладно, хотя я конечно в шоке немного от таких ответов. нас в школе по другому учили. От нас в задаче требовался конкретный ответ, с числом и кокретным математическим объяснением, а тут получается все по другому - дается воля воображению. вроде и бы и не плохо конечно, но не похоже именно на математику, как таковую, как по мне. Все же математика - это точна наука, а не философия....
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу