АБВГДэшница• 07 апреля 2019
Девочки, дроби! Пятая часть от 30? 3й класс
Девочки, ну как так? Почему учитель(ница) пишет, что: чтобы найти 1/5 часть от 30, нужно 30 ПОДЕЛИТЬ на 1/5. Ну как так?А если будет 2/5 от 30. Тоже делить?
Задачу выше про кусочки торта я даже не комментирую
Задачу выше про кусочки торта я даже не комментирую
показать весь текст
536
0
Это да)))
Но некоторым трудно вычесть 7 честей от 8 частей целого торта. Тут общий знаминатель - торт, а числители - части торта. Вот где конкретное правило, как решать подобные задачи? Очень сложно показывать на пальцах))
Но некоторым трудно вычесть 7 честей от 8 частей целого торта. Тут общий знаминатель - торт, а числители - части торта. Вот где конкретное правило, как решать подобные задачи? Очень сложно показывать на пальцах))
Дроби используют в математике, чтобы кратко обозначить часть рассматриваемой величины.
Источник:
Источник:
Автор, история 1 в 1 с нашей два года назад. Я этот торт до сих пор вспоминаю.
Наша 23-х летняя учительница, на мой вопрос сколько осталось торта, сказала 1. Спрашиваю ее: одна какая, она говорит 1/1, т.е. 1. Я ее несколько раз попросила подумать. Она мне доказывала, что 1 и все.Потом пошла к учителю по параллели, возвращается и говорит, вчители мені пояснили, вибачте, я неправильно нарахувала. Мені пояснили.
Много всего она с детьми неправильно решала. Это конечно кошмар. Многие родители и не смотрят в тетради и ничего не знают. А многим абсолютно все равно.
Наша 23-х летняя учительница, на мой вопрос сколько осталось торта, сказала 1. Спрашиваю ее: одна какая, она говорит 1/1, т.е. 1. Я ее несколько раз попросила подумать. Она мне доказывала, что 1 и все.Потом пошла к учителю по параллели, возвращается и говорит, вчители мені пояснили, вибачте, я неправильно нарахувала. Мені пояснили.
Много всего она с детьми неправильно решала. Это конечно кошмар. Многие родители и не смотрят в тетради и ничего не знают. А многим абсолютно все равно.
Нет, ну в случае с нахождением одной какой-то такой способ имеет место быть, мол число нужно разделить на знаменатель. Просто запись нужно было оформить схемой со стрелками, что на что делить, а не писать, что делим на дробь
1/8 означает, что нечто целое (в данном случае торт) поделили (раздробили) на 8 равных частей и взяли один кусочек из этих восьми частей - т.е один ИЗ восьми.
Если б торт дробили на 7 кусков, то соотвественно получили б торт 7/7, и одна часть такого торта была б - 1/7 .
Очевидно что когда торт делят на 7 частей куски получаются больше по размеру, чем когда торт делят на 8 частей. Соотвесвенно 1/8 меньше чем 1/7 и потому: 1/8 - 1/7 = отрицательное число.
Если б торт дробили на 7 кусков, то соотвественно получили б торт 7/7, и одна часть такого торта была б - 1/7 .
Очевидно что когда торт делят на 7 частей куски получаются больше по размеру, чем когда торт делят на 8 частей. Соотвесвенно 1/8 меньше чем 1/7 и потому: 1/8 - 1/7 = отрицательное число.
Это бред. Раньше все всё понимали, а теперь резко отупели? А потом рассказывают, что школа не дает знаний.
ну вообщето есть фото задачи из учебника. Вы же сейчас пытаетесь аппелировать к краткому, не стандартизированому описанию задачи. Но какакая разница по сути? Ну окей пусть было 8 тортов. Один торт это 1/8 из всех тортов. Его ели, остальыне не трогали. Ок. Дальше в этом торте съели 1/7 часть - соотвесвенно тогда осталось 6/7 этого торта и еще 7 остальных нетронутых тортов. ТОгда правильный ответ 7 целих и 6/7. Но уж никак не один.
Вспоминаю веселое видео, где у одной девушки спрашивали, какую ей пиццу - которая разрезана на 8 частей или на 12? Девушка захотела на 12, потому что ’она же больше, 12 же больше 8’.
Какую, 1/8 - 1/7? Вот мне интересно, вы прикалываетесь или реально не знаете? Нужно привести к общему знаменателю, и отнять, окажется отрицательное число, потому что 1/7 больше 1/8.
(1*7)/(8*7) - (1*8)/(7*8) = 7/56 - 8/56 = -1/56
(1*7)/(8*7) - (1*8)/(7*8) = 7/56 - 8/56 = -1/56
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу