Пропеллер на 6 персон• 20 мая 2019
Заинтере ли ваши дети младшего школьного возраста в делании дз или заставляете?
Всегда думала, что не буду ругать ребенка за неуспеваемость. Думала, что у всез свои сильные стороны и если что-то не получается, то не страшно. Но я как-то не могла предположить, что он просто не будет хотеть даже стараться. Т.е. он может это сделать, но после того, как доведет меня до белого каления и мы поругамся. А сначала сидит играет или прям говорит, что не хочет делать, торгуется, что сейчас делаем, а что на потом, ил говорит ответ от фонаря. Я не могу спокойно это слушать.
Первый класс, пошел в 6 и 9.
Есть какие-то секреты?
Думаю, может когда пойдут оценки, то появится мотивация?
Первый класс, пошел в 6 и 9.
Есть какие-то секреты?
Думаю, может когда пойдут оценки, то появится мотивация?
показать весь текст
43
0
в першому класі нічого такого, що не можна догнати за пару тижнів нема.
От у моїх дітей теж таке було, що не робили, ну і ладно. А потім на питання, що робили в школі, жалілися, що так дуже складне, всі зробили, а я не знаю як робити. Я кажу: давай я тобі допоможу. І за 2 дні ми з ним все наздогнали. і він такий задоволений приходить: а я все розумів, а я все встигав, а я відповідав! І я тоді підреслюю - бачиш, як добре, ти попрацював, і отримав результат. І так в усьому - і на гуртках, і в спорті, і в творчості, і у стосунках. Хто трудиться, той отримує. Дія і її наслідок.
От у моїх дітей теж таке було, що не робили, ну і ладно. А потім на питання, що робили в школі, жалілися, що так дуже складне, всі зробили, а я не знаю як робити. Я кажу: давай я тобі допоможу. І за 2 дні ми з ним все наздогнали. і він такий задоволений приходить: а я все розумів, а я все встигав, а я відповідав! І я тоді підреслюю - бачиш, як добре, ти попрацював, і отримав результат. І так в усьому - і на гуртках, і в спорті, і в творчості, і у стосунках. Хто трудиться, той отримує. Дія і її наслідок.
Вот с портфелем проще: я со второго полугодия несколько раз проконтролировала собранность портфеля, а потом вообще перестала, не взял что-то - его проблема. Тут четко есть причина-следствие. И он теперь сам его собирает. А с домашкой так не катит.
Постоянно говорю и объясняю, навожу аналогию, что кто не учится, тот мало зарабатывает и ему не за что гулять, вот и ты не будешь гулять, пока не поучишь.
Є певний період,коли пізнавальний інтерес має бути сформований - дошкільний вік. Є певний період, коли формуються навички системного навчання - 1й-2й клас.
Потім ці сформовані речі протягом навчання удосконалюються.
А зараз це не дитсадок, щоб когось захоплювати. Да, дитині самій приємно вчитися, бо зацікавлена бути успішною у школі, або/і швидко зробити домашку, щоб звільнився час на інші її захоплення, і/або дитина мріє опанувати якусь професію, їй треба для цього певний певний предмет.
Потім ці сформовані речі протягом навчання удосконалюються.
А зараз це не дитсадок, щоб когось захоплювати. Да, дитині самій приємно вчитися, бо зацікавлена бути успішною у школі, або/і швидко зробити домашку, щоб звільнився час на інші її захоплення, і/або дитина мріє опанувати якусь професію, їй треба для цього певний певний предмет.
Старшая училась хорошо в начальной школе, с дз я подгоняла, тк сама она ничего не делала, а потом я донесла ей, что это её ответственность и она сама-сама... потом пришёл переходный возраст... забила, 7й класс не потянула, я оставила её на второй год повторять, сейчас 8й класс закончила с отличием, сама делает уроки, старается, тетради её показывают, как образец чистоты и аккуратности.
Младшая с 1 го класса всё сама, её никогда не приходилось заставлять, приходила домой и сразу за дз, потом только шла кушать.Закончила 4й класс на отлично. Посмотрим, что нас ждёт в переходном возрасте.
Но думаю, что многое зависит от типажа ребёнка. Старшая более творческая личность, ей надо зубрить, чтоб иметь результат. А младшая с математическим складом ума, там всё, что в уши льётся, сразу в голове по полочкам раскладывается.
Младшая с 1 го класса всё сама, её никогда не приходилось заставлять, приходила домой и сразу за дз, потом только шла кушать.Закончила 4й класс на отлично. Посмотрим, что нас ждёт в переходном возрасте.
Но думаю, что многое зависит от типажа ребёнка. Старшая более творческая личность, ей надо зубрить, чтоб иметь результат. А младшая с математическим складом ума, там всё, что в уши льётся, сразу в голове по полочкам раскладывается.
´Будешь плохо учиться, переведу в украинскую школу´. Учитывая, что они в своей школе с 3 лет, для них это ужас. И я сразу сказала, что я не понимаю, что они читают или пишут, все на их ответственности, а я узнаю обо всем из полугодичных оценок или беседы с учителем. А залачи которые из украинского учебника, я тоже не решаю. Я просто помогаю понять условие и ухожу. Решают сами. Не принимайте участие и все. Поясните условие и хватит. Ни в коем случае не помогайте решать. Только сам
ну какбы надо но не ему ж , мотивация это когда надо ему . То есть когда реально интересно учиться и он понимает зачем.
Моя подруга сыну за выполнение заданий деньги платит очень мало но платит. Так читает малый лучше всех в класее. И никаких развлечений пока уроки не сделаны это железное правило. В ыдайте ребенку стимул. стыдить это тупик. Если вам будут говорить что вы тупая ленивая дура то лучше работать вы не станете. Действует только похвала она для них отличный мотив.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу