Не вожу ребёнка на подготовку к школе ... Ужас !!!

наша учитель 20 лет вела Росток. Плюется на математику по НУШ каждый день. Говорит, что математика не сложная, а очень запутанная, по чтению - читать нечего, купили книги всему классу- читают дополнительно тексты по 3-4 листа, по письму - жалуется, что нечего задавать на домашку - задает переписывать правила в тетради)))

Автор. Послушайте меня, маму 2 классика
По нуш . этот нуш это полный треш. Программа очень сложная, очень
.. все так вывернуть наизнанку, что мне человеку с высшим мат образованием частенько тяжело понять что курили создатели этой чудесной прлграммы.

И мне есть с чем сравнить
Есть ребенок 7 классник. Который учился прекрасно по понятной программе...

Ну вот например вчерашнее дз пл математике
Решите 3 мя способами
8+5=

Автор, если в Интеллект планируете - то подготовка нужна, там требуют читающих-считающих деток, если НУШ - то ни к чему. Моя шла в этом году в первый класс - уровень ’Маугли’, не знала ничего! В саду ничему не учили и мне некогда было!
Остается на ’цікавинки’ до 14:00-15:00 , 30 грн ( в стоимости обед-суп в час дня) в день со своим же учителем, деток человек 10-12 остается и учитель учит их чтению, письму как нужно в ее понимании! Прогресс на лицо, ребенок быстро догнал ’супер подготовленных’.
Водите на гимнастику, вот за это Вас поклон!

Вы точно по нуш ? Первая четверть палочки кружки. Зато 3я четверть резко пошли десятки и операции с двузначными числами.

А ещё, я помню, воспитатели рассказывали: школа просит сад поменьше учить детей. А то приходят из сада слишком подготовленные. Часть детей, которые в сад не ходили, приходят с нулевой подготовкой. В итоге учитель ориентируется на них (и это соответствует школьной программе), а садовским на уроках скучно и они мешают.
Воспитателей возмущало вот эта неналаженность преемственности: от сада требуют - научи, от первого класса требуют - учи с нуля.

У меня 2 детей-школьников ( 11 и 13 г.р. ), оба шли в школу не подготовленными -считали в пределах 10, и все.Школа старая, учителя старой закалки говорили сразу:’не умеют - научим, ведь именно для этого детей отдают в школу.’

Вот мой к такому учителю и пошёл.Ждали год,отдала не с 6,а с 7 лет.Договаривались за год.
Она перед новым годом после родительского собрания раздала некоторым родителям список,что нужно подтянуть.
И,несмотря на то,что ’домашних заданий нет’,со второй четверти задавала домашнее задание.Идут все более-менее ровно по знаниям.

Ну да ну да
Особеннок когда в классе 36+ человек.. треть из них которые пошли в 5 лет и сидят или плачут или играются, пару человек с особенностями развития..о какой учёбе вообще может идти речь?

Мы нет,мой в 3м классе.Соседка отдавала дочку в прошлом году.Вот они учатся по новой программе и 12 лет уже.Я у неё спрашивала,что они делали и как программа.

Это как?
8+2+3
5+5+3
Вот такое?

а зачем тогда детям приходить к вам в первый класс если, по вашим убеждениям они уже должны все уметь? начинайте со второго. или с третьего... и я думаю вы как учитель начальных классов (не дай бог попасть к такой) знаете, что уровень дошкольной подготовки вообще никак не отражается на дальнейшей учебе. и честно говоря, если бы учитель моего ребенка заявил что не будет подстраиваться под слабых, а будет работать только с теми кто ’заточен’ (да уж, лексикон учителя....) я бы по меньшей мере усомнилась в его качествах как педагога.

Занимайтесь с ребенком дома и будет вам счастье. Это займет 15 минут в день, больше не надо. Хоть и НУШ, но учитель ориентируется на более сильных детей. Вашему ребенку вряд ли понравится быть аутсайдером. В любом случае вам придется нагонять все, но уже в школе.

Почитайте мои другие ответы, я думаю, что все станет более понятно.

У меня двое младших школьников (старшая ходила на подготовку, младший нет). Вот что я скажу, все эти ’мой считает до ста и читает 140 слов в минуту ДО школы’ похоже на ’мой в 5 мес. просится на горшок’. Ну вы поняли.

Значит старшая (сейчас 4 класс) ходила на супер-пупер занятия. В школу шли бегло читая, бегло решая примеры и уравнения. Да, таких было много. И что? К четвертому классу все выравнялись, научились читать и писать. Кто-то из неподготовленных стал отличником, кто-то из подготовленных сполз вниз. Причем я вот что заметила, некоторые из бегло читающих изначально с короной, мол они лучшие в классе. А потом программа усложняется и они уже такие же как все - а это очень бьет по самолюбию и вылазят другие проблемы.

Младший (1 класс НУШ). СОЗНАТЕЛЬНО не повела его на подготовку, дома практически не занимались, в саду тоже. Тяжело сейчас? Да, тяжело. Тяжело учиться читать. Учитель у нас умничка, она доступно объясняет, вовлекает в процесс всех ребят. Мы дома закрепляем, но приходится читать-читать-читать. С математикой проблем нет, как это не парадоксально, научился еще до школы считать на деньгах (карманные деньги, походы в магазины). Сейчас 3-х значные числа в уме складывает. Чувствует ли себя на чтении ущемленным/слабым? НЕТ и это уже другая тема.

При выборе школы и учителя я не смотрела на рейтинги учителя (как пишут выше), слабые у нее дети или сильные. Я смотрела на то, дружные ли у нее дети, счастливые ли у нее дети (банально, но правда). Ни один ребенок, даже не знающий букв, у хорошего педагога никогда не станет изгоем или белой вороной - всех научит, всех сплотит, научит дружить/поддерживать друг друга и т.д. Такой педагог вызовет у детей интерес к учебе, научит учиться и привьет желание постоянно узнавать новое. Вот это важно!!!!! А буквы и цифры выучат все в любом случае.

зачем тогда ходить в школу? там всегда будет 30-40 детей, или после школы еще на все предметы репетитор? В первом классе они все, независимо то подготовки учат буквы. Кто знает, повторяет, кто не знает- учит. Или вы думаете, что для наученных уже на выходе из первого класса синусы с косинусами и тангенсы с котангенсами будут давать?. Своего ребенка не водила и не жалею. Возмущаются мамы, которые водили. Их деток ничему новому не научили в первом классе.

Если учитель не способен найти подход к ребенку( пусть не слишком хорошо воспитанному, неусидчивому, рассеянному ) и научить, то поганенький это учитель.Если ребенок, как вы здесь вежливо выразились ’с особенностями’, то это проблема его родителей, которые хотят ’как все’.

Аналогично, моя в сад не ходила и не много не дисциплинирована. Тоже хочу, чтобы хоть как-то поняла, что такое учебный процесс

Запомните: никакой учитель не будет подстраиваться под слабого. Это путь в никуда и топтание на месте. Это какой унылый учебный процесс должен быть, чтоб была ориентация на слабого. И зачем такая учеба трудолюбивым детям, готовым брать и любящим учебу?

что вы можете на выходе дать больше, чем забито в программе? НИЧЕГО. Сильный, или слабый ученик - это гены, а точнее как его мозг воспринимает информацию.

Ваша официальная позиция учить детей по программе, а не ориентироваться на кого-то.

А почему бы не отдать ребенка с этой целью не на подготовку к школе, а на то, что ему интересно? Ну, например, робототехника, рисование, лепка и т.д. Та же усидчивость, внимательность, умение слушать учителя, но развивает то, чем увлекается ребенок.

А не учитель прививает любовь к учебе и готовность ’брать’, стимулирует детей учиться, добиваться большего, увлекает за собой к новым вершинам?

Оксана Володымиривна?))) У нас в параллели тоже такая творческая, орет так на детей, мимо класса спокойно пройти не возможно.

у вас частная школа? какие авторские подходы? Вы о чем вообще?. У меня ребенок занимается по Петерсону и я не довольна этой программой. Запутывают ребенка, вместо того, чтобы решать обычным способом. У самой 3 в/о.

мы не ходили, так как я собиралась вести в 7.5 а потом внезапно пошли в 6.5
учиться не трудно, ленится немного

Автор, ужас будет в первом классе, когда ваш ребенок один в классе не будет уметь читать и писать. А учитель постоянно будет тыкать, что из за вас другие дети не могут учиться.

я училась в классе было 36 человек. Никогда мои родители не делали со мной доиашку. Что поменялось? Почему сейчас педагоги на родителей перекидывают процесс обучения?

Значит грош - цена такому учителю. И единственная ошибка автора будет состоять в том, что отправила своего ребенка к такому ’педагогу’.

Не согласна. Это ещё и трудолюбие, это упорный учитель, это готовность родителей внедриться в процесс, это умение учителя зажечь огонь.
Вы знаете, я закончу диалог. Я своё мнение сказала. Есть мнение ваше - имеете право. В конце концов не все хотят помогать с учебой, не всем важен результат, вы, возможно, изначально видите те самые гены, которые не дают вашему ребёнку шанс на повышенное интеллектуальное развитие, возможно у вас есть какой-то жизненный опыт, говорящий о том, что учеба - это для слабаков)). Это ваше дело. Есть другой тип людей. На них и ориентированы учителя, которые душу вытрясут, но вложат в голову и выпустят флагманов. Я горжусь своей работой. Я не упрекаю вас ни в коем случае. Как вам удобно - так и живите. Но только поймите, что отдавая ребёнка школу, он не перестаёт быть Вашим сыном и ответственность все таки за его будущее лежит именно на Вас. На какое будущее вы его нацеливаете - тоже исключительно ваше дело. У каждого свой путь.

я читала) кроме самолюбования ничего не увидела. если что у меня старший сын шел очень хорошо подготовленным. прабабушка педагог, занималась постоянно с ним, причем в игровой форме, так что он и сам не понимал что с ним занимаются. младший будет идти в следующем году, занимаюсь сама (бабушка к сожалению умерла уже) + в саду у нас очень толковые воспитатели постоянно занимаются подготовкой с детьми. но занимаюсь не для того чтобы учитель выбрал себе ’заточеных’, а для того чтобы было легче адаптироваться к коллективу, режиму и самому процессу обучения. чтобы в этот ответственный для ребенка момент еще и сама учеба не была ему в тягость. чтобы он чувствовал себя уверенно. а ваша позиция - это совсем не заинтересованность в знаниях и успехах детей, а желание ’выпендриться’, быть лучшей, получать похвалу и т.д..