Засомневаю• 07 марта 2023
Тільки не смійтесь, Задача за 5 клас, вже мізки закипіли
Дівчата, тільки не смійтеся. Завжди вважала, що ті, хто просить допомоги в розвязку завдань за 5й клас, м´яко кажучи, не найкмітливіші. А тепер ось сама - дочка в 5 класі, весь вечір сиджу з цим завданням, злість бере. Почитала вже на форумах, на кашалоті про цю задачу. Поки розв´язку не знайшла. Може тут є хто найрозумнішенький. Задача в першому коментарі
показать весь текст
85
0
Можліво ємністю 8 л налить в більшу ємність, а потім заповнити знов ємність 8 літрів повністю. Так буде порівну по 8 л, 2 л -залишок
1
Ответ дляBudaynata@ukr.net
Так в условии поровну, а не пополам
Мне тоже эта идея нравится. Сначала наливаем в ту емкость, где 8 литров, потом переливаем это в 13-литровую, и заново наполняем 8 литров, получится в одной 8 литров и в другой 8 л, 2 литра остается.
Все кто пишет , что отлить половину, то как измерять, на глаз? Это уже не точно будет.
Все кто пишет , что отлить половину, то как измерять, на глаз? Это уже не точно будет.
1
Так я не в плане об...ть Ваше решение, просто знаю, что так нельзя)))
Как решить не знаю, нужно как то 1 литр получить, если получим, то задача решена.
Как решить не знаю, нужно как то 1 литр получить, если получим, то задача решена.
Можливо, Ви праві - якщо використовувати не 2 вказані ємності, а ще й третю, в якій спочатку був мед, то це значно полегшує вирішення. Може, складність цієї задачі в тому й полягає, що третя ємність за замовчуванням передбачається?
Автор, я в таком случае предлагала ребенку сказать, что не понял задачу и попросить учителю объяснит ее на уроке.
Не ломайте голову.
Не ломайте голову.
2
Ответ дляЗасомневаю
може й можна, але пишуть, що ’використовуючи порожні ємності’. І це, схоже, таки олімпіадна задача, навряд чи так можна ’на око’ ділити навпіл. Хоча, хто їх знає
Тока если поделить по 9 л, используя емкости 13 и 8...ну не полуится 9л запихнуть в 8 литровую емкость
Может, я что-то не понимаю, но из 18 отливаем 8 в 8-литровку
Остаток 10 - пополам между исходной емкостью и 13-литровкой (по 5 )
Теперь по половине 8-литровки в обе-две посуды (имеем 5 + 4 в каждой) - и все счастливы.
Остаток 10 - пополам между исходной емкостью и 13-литровкой (по 5 )
Теперь по половине 8-литровки в обе-две посуды (имеем 5 + 4 в каждой) - и все счастливы.
так я ж і пишу, що вона скаже, не проблема. Тут вже питання принципу, чи в задачі помилка, чи ми з чоловіком не тягнемо програму 5 класу
такі задачі діти вирішують легко, і в класі робили і схожі, і саме ті. Але саме ця не розвязується
Так ви на око половину міряєте?
Тоді може одразу на око 18 літрів поділити?
Так неправильно. Це математика, тут має бути все точно.
Тоді може одразу на око 18 літрів поділити?
Так неправильно. Це математика, тут має бути все точно.
1
Ответ дляBudaynata@ukr.net
8+8 литров - поровну и 2л остаётся 
Два литра продать и обмыть сбор меда)
1
В мене вчитель математики, але задачі на логіку такого типу, мене просто в ступор кидають 
все життя
все життя
Решаются) меня только мед смущает - не лучшее содержимое бочек для задачи. Была бы вода, решение было бы на поверзности. Половину ёмкости правильной формы легко отмерить - когда ёмкость наклонена и верхний край жидкости проходит по верхнему краю донышка - это и есть половина объема бочки.
И у меня в задачнике в свое время были такие примеры, и у сына на олимпиадной математике.
И у меня в задачнике в свое время были такие примеры, и у сына на олимпиадной математике.
1
Ответ дляЗасомневаю
Отличаем из 18-ти л в 8 л, из 8л в 13-ти л, а потом второй раз из 18-ти в 8. Мед поровну, все ёмкости засраны. В 13-ти л - 8л, в 8-и л - 8л. и в 18л - осталось 2л
1
Там есть только две посудины известной емкости. И некая посудина, где есть 18 литров мёда, а вот объем её неизвестен, раз не сказано другое. Поэтому сразу нельзя)
Як сильно ви помиляєтеся.
А ще не кожен шкільний вчитель має володіти олімпіадною математикою, іноді береться і дає помилкові рішення на ці задачі.
Словом, буває різне, але це точно не в плюс викладачу.
Я покрутила як могла, принцип рішення подібрих задач знаю, але не осилила.
А ще не кожен шкільний вчитель має володіти олімпіадною математикою, іноді береться і дає помилкові рішення на ці задачі.
Словом, буває різне, але це точно не в плюс викладачу.
Я покрутила як могла, принцип рішення подібрих задач знаю, але не осилила.
1
Эти задачи не так решаются. Не важно сколько бидонов и как переливается мед. Важно получить 9 л из переливания.
Из 13 вылили 8, осталось 5 л.
К 5 л нужно добавить 3 л. чтобы получить 8. Т.е. вы отделили 3 л. Итак три раза отделяете по 3 л. Итого 9 л
Из 13 вылили 8, осталось 5 л.
К 5 л нужно добавить 3 л. чтобы получить 8. Т.е. вы отделили 3 л. Итак три раза отделяете по 3 л. Итого 9 л
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу