А почему никто не пишет о том, что теперь у нас умные дети не нужны?

Для жизни, даже для многих профессий все, что необходимо - это умение складывать, вычитать, умножать и делить, а также уметь находить площадь, периметр, радиус, возводить в квадрат. Вам сильно понадобились тангенсы-котангенсы и интегралы в жизни? Вот только честно давайте

Тому що далеко не усім в житті буде потрібна математика, фізика , хімія на високому рівні
ВВажаю, правильно роблять (що буде розподіл в старшій школі - як предмети поглиблено вивчати в 9-12 класах)

Я даже не знаю как это можно обосновать в положительном ключе, правда… умному человеку никак.

Мені цікаво, що ви пам´ятаєте зі шкільного курсу фізики чи хімії... Взагалі дуже смішать такі теми від жінок, які не можуть розв´язати ребус, чи зрозуміти чи в нормі показники аналізів...
Додам) від жінок, які вірять в таро, гороскопи та обчислюють стать дитини за групою крові...
Але ж так, дуже переживають, що фізики та хімії в школі буде мало...

Мені цікаво, що ви пам´ятаєте зі шкільного курсу фізики чи хімії... Взагалі дуже смішать такі теми від жінок, які не можуть розв´язати ребус, чи зрозуміти чи в нормі показники аналізів...
Додам) від жінок, які вірять в таро, гороскопи та обчислюють стать дитини за групою крові...
Але ж так, дуже переживають, що фізики та хімії в школі буде мало...

Интересно, а как нарабатывать навык без домашек или самостоятельных работ? Может хватит из детей делать ментальных инвалидов? То что менять подход к образованию нужно - согласна. Но менять подход и упрощать образование - разные вещи

мне не понадобились, и решить логарифм я наверное сейчас не смогу. Но пригодились нейронные связи, которые сформировались при их изучении. В школьном возрасте идет самое активное развитие интеллектуальных способностей, и мозг нужно напрягать заданиями, и эти задания должны усложняться, то есть учиться надо с усилием, тогда мозг развивается. Будет это высшая математика или музыка - это уже не так важно.

Но вот как сделать задания посильными, но при этом достаточно сложными для подавляющего большинства детей - вот эту проблему никак не решили. И потому у нас огромный разрыв между умными талантливыми детьми, которые хотят учиться и теми, кто еле тянет программу.
В то же время европейская система образования дает максимум практических знаний, о которых вы писали, и там в среднем дети более образованные, чем в среднем у нас. И высшее образование там другого качества.

Удобно все спихнуть на систему. Я бы назвала - это проблемой в целом общества.
Данная тема это довольно ярко иллюстрирует. Большинство родителей считает многие предметы - лишними знаниями.
Супер, давайте растить поколение ведомых и недумающих, ни к чему не стремящихся.

Це не зараз, це через 2 роки.
Зараз старші класи по старій програмі.
Це коли НУШівці дійдуть до старший школи - плануються зміни. Типу рейтинг і відбір в ліцей (10-12 клас), або в коледж за професією.
В ліцеї буде вибір напрямків (галузі):
мовно-літературна;
математична;
природна;
технологічна;
інформатична;
соціальна та здоров’язбережувальна;
громадянська та історична;
мистецька;
фізична культура.

А що треба дітям оборона, патріотизм і українська примітивна література. Не потрібна світова, потрібна українська? Це абзац повний

По літературі зараз цікавіше.
Наприклад, Чарлі і Шоколадна фабрика в 5 класі. Або Поліанна. Або ось зараз Щоденник котячих мандрів. Цікаво читати було ’Таємниця козацької шаблі’ типу квест-книги.

У старшого не такі цікаві твори були.

Нудні теж є, але цікавих більше

Я за . Химия , физика не нужна абсолютно всем . Это специфические предметы, которые чаше всего не пригодятся. Если кто заинтересрван, есть лицеи, школы с углублённым изучением этих предметов .

Автор, у меня двоякое мнение на этот счет. С одной стороны Вы правы и я до недавнего времени так же возмущалась по этому поводу.
Но если посмотреть правде в глаза, то химия, физика - это предметы, которые, во-первых, не всем могут пригодиться в будущем. Если у ребенка есть таланты в гуманитарных сферах, но точные науки он просто не понимает, то смысл их изучать. Во-вторых, просто приведу пример. Моя дочь в 8 классе и она учится еще по той старой программе и в старших классах у нее будут эти все предметы. Но, учитывая качество образования, все эти предметы все равно преподаются на низком уровне. А требуют с детей по полной программе. Наша ситуация с химией. Учитель болел, потом возил свой класс на экскурсию, потом 2 недели онлайн из-за карантина. На онлайне очень сложно что-то понять, так как все вопросы, которые возникают у детей по ходу новой темы, задать учителю нет возможности. Вышли на очное обучение и учитель радостно сообщает, что на следующем уроке контрольная. И домой задает кучу задач, которые в классе, по сути, не решали. Это хорошо, что у нас в семье есть человек, который понимает эту химию и может нормально все объяснить (к сожалению, это не я). А как быть остальным детям? А у учителя учебный план и отставать от программы, чтобы объяснять детям то, что им не понятно, учитель не будет. Ну вот как-то так. Зато у нас есть химия.
Зарубежная литература тоже для галочки. Все темы (конспекты), должны быть записаны в тетрадях, иначе снижают балл. Написать план, охарактеризовать какого-то героя, нарисовать его - вот и вся зарубежная литература.
Учителя, имея мизерную зарплату, не заинтересованы в том, чтобы вкладываться в свой предмет и, соответственно, заинтересовать учеников. Не все, конечно, есть исключения. Но в основном изучение вышеперечисленных предметов сходится к тому, что они многим нужны только ’для галочки’.
Поэтому, все же лучше определяться заранее и изучать то, что пригодится в дальнейшем и не тратить свое время на ненужную информацию, которую забудешь сразу после того, как закончится учебный год (а может и раньше).
Ну а к ЗНО все равно нужно готовиться с репетитором, чтобы сдать на высокие баллы.
Простите за много текста. Надеюсь, кто-то осилит прочесть))

Так. Офіційна версія, що вони поїдуть до обласного центру навчатися у ліцеї -інтернаті.
А насправді їх по Україні пара штук, на всіх не вистачить, і навчаються там з 8 класу, іспити вступні складні.

Интересно а как же становятся врачами, инженерами, химиками, биотехнологами, пилотами люди в развитых странах без домашки в младшей и средней школах? Как? Может в школах нужно доносить материал понятнее чтобы не нужно было его закреплять дома? Может у людей кроме школьных уроков всей семьей могут быть иные интересы? Как же семья без творческой подделки проведет время на выходных.

Самое интересное, если посмотреть результаты международных олимпиад результаты украинских школьников более чем плачевные. Разве это не повод задуматься?

Мені цікаво, що ви пам´ятаєте зі шкільного курсу фізики чи хімії... Взагалі дуже смішать такі теми від жінок, які не можуть розв´язати ребус, чи зрозуміти чи в нормі показники аналізів...
Додам) від жінок, які вірять в таро, гороскопи та обчислюють стать дитини за групою крові...
Але ж так, дуже переживають, що фізики та хімії в школі буде мало...

Интересно а как же становятся врачами, инженерами, химиками, биотехнологами, пилотами люди в развитых странах без домашки в младшей и средней школах? Как? Может в школах нужно доносить материал понятнее чтобы не нужно было его закреплять дома? Может у людей кроме школьных уроков всей семьей могут быть иные интересы? Как же семья без творческой подделки проведет время на выходных.

Самое интересное, если посмотреть результаты международных олимпиад результаты украинских школьников более чем плачевные. Разве это не повод задуматься?

Тільки школи до цього не готові.
Найстарші НУШівці, ті, що пілотні, у 8 класі зараз, а більшість у 7-х.

О, лучше бы я в школе читала Полианну. Считаю ее обязательной к прочтению всем и каждому. Я с ней познакомилась после тридцать. А в школе читала «хиба ревуть воли як ясла повни». Трудно было оценить всю философию этого произведения, в 14 лет это казалось несусветной нудотиной

’Это специфические предметы, которые чаше всего не пригодятся.’’
А потом горящую олию в сковородке пытаются водой потушить )

Полианна это ж зарубежная литература. А ’Хиба ревуть воли’ украинская. Хотя ’Повія’ Панаса Мирного мне нравится больше. Ее тоже нет в школьной программе (понятно почему’, но произведение сильное

Все пам´ятаю і варто з дитиною один раз освіжити в пам´яті і я поясню краще ніж вчитель

Що? Рухатись на фізкультурі?
Вони й так в наджетах днями.

А хто ходить в спорт школу - можна брати звільнення від фізкультури.

А без нормативов и оценок нельзя?
Для двигаться есть множество вариантов, физкультура в школе один из худших)

Не складні вчили з третього. Програма Крила.
На початку 5 класу вчили як порахувати відсотки від числа, задачі на відсотки.
Далі буде відсоток від відсотка.
Що ви маєте на увазі під ’складними’ відсотками?

Я даже не знаю как это можно обосновать в положительном ключе, правда… умному человеку никак.

Контурные карты?
У меня сын в 10 классе, ни одной контурной карты нет и не было

Я как раз против нормативов. Но за движение, игры, объяснение как что-то делать правильно и без травм.