Моя дитина геть не може вчитись сама 7 клас(

Автор, а ви на сдвг не перевіряли дитину? В моєї подруги також катастрофа і там той діагноз є

(( все саме так як ви описали

Моя в 9 таке саме

Може так приучили? У меня с первого класса знают, сами должны разбираться или учителей спрашивать, дома никто с уроками возиться не будет

Задача початкової школи 1-2 клас - навчитися вчитися. Як ви думаєте, чому ваша дитина не змогла навчитися? Цьому бувають вагомі причини, наприклад, якась нейровідмінність. А вашій дитині що завадило?

Не все дети гении. Есть, что не понимают и всё. Есть дети, которым нужен живой учитель, чтобы понять и никак иначе. Или развивайте то, что идёт у ребенка. Или занимайтесь, ну что делать? И не факт, что дело в лени.

Моему ребенку не повезло. 1 класс - 2018 год, учились по экспериментальной и сырой программе ’На крыльях успеха’. Мы с мужем, два человека с высшим образованием, филолог и технарь, иногда не могли понять, что же хотят от ребенка авторы в своих заданиях. 2 класс - начался ковид, прощай учеба. 3 класс - ковид, частично дистанционка, бросили ’Крыла’ и перешли на НУШ, а там свои нюансы. 4 класс - война. 5 класс - дистанционка полностью. 6 класс - перешли в другую школу, т.к. в прежней детей осталось мало и класс расформировали. И вот настоящая учеба, с оговоркой, что дистанционка никуда не делась, началась только в 6 классе. Сейчас 8-й, ситуация как у Автора.

Моя в 9 таке саме

Мій пішов в 1 клас: вчитись не навчили - опа війна! Другий клас теж одні тривоги і відсутність світла. В результаті діти в 3 класі наче першачки. В школі батьків зробили ’учасником навчального процесу’, нам от таке недавно вчителька скидала. Вони не дурні, вони не навчені вчитись, бо в початковій школі завдання такі, що мій малий просто не розумів : що не одне - то з зірочкою ( як колись називали) , тобто такі, які без батьків в принципі не вирішуються. Вони тупо не розуміють умови, бо формулювання не як для дітей їх віку, а як для дорослих. При чому: вивчити ази , табличку множення то виходить. Потім мій от приходив і казав, що він не розуміє пояснень теми вчителем. А моє пояснення розуміє. А пояснюю я так як вчителі в 90-ностих, не по нуш. І табличку множення він не завчав на памʼять - він її вивчив уже після того, коли зрозумів що таке множення і як знайти відповідь не завчаючи. Тобто в тому числі долаючи і віднімаючи парами, а також правила множення на 9 на пальцях. Потім є момент напруження програми і дуже гвидке перескакування з теми на тему. Тобто в один день одне, на другий уже інше. Сьогодні додавання, завтра уже периметр рахують. При чому якогось дітям взагалі не пояснили що то той периметр таке ’ на хлопський розум’ , мій от взагалі витріщив очі на слово периметр , казав , що вони не вчили і не чув ніколи цього слова. А от домашка була на периметр. А в нього азів в голові нема! Як він може то сам зробити? І зате зразу зрозумів, що я сказала однією фразою :’ периметр - це паркан навколо клітки для динозавра в парку юрського періоду. І ти просто маєш знайти довжину всього паркану, от якби ти ішов вздовж нього і рахував. ’ Мені не подобається теперішня їхня освіта від слова взагалі , добре, що я і тато відмінники і я можу пояснити більшість предметів . Поки зможу - те поясню, але навіщо тоді школа - питання на засипку...

Мій пішов в 1 клас: вчитись не навчили - опа війна! Другий клас теж одні тривоги і відсутність світла. В результаті діти в 3 класі наче першачки. В школі батьків зробили ’учасником навчального процесу’, нам от таке недавно вчителька скидала. Вони не дурні, вони не навчені вчитись, бо в початковій школі завдання такі, що мій малий просто не розумів : що не одне - то з зірочкою ( як колись називали) , тобто такі, які без батьків в принципі не вирішуються. Вони тупо не розуміють умови, бо формулювання не як для дітей їх віку, а як для дорослих. При чому: вивчити ази , табличку множення то виходить. Потім мій от приходив і казав, що він не розуміє пояснень теми вчителем. А моє пояснення розуміє. А пояснюю я так як вчителі в 90-ностих, не по нуш. І табличку множення він не завчав на памʼять - він її вивчив уже після того, коли зрозумів що таке множення і як знайти відповідь не завчаючи. Тобто в тому числі долаючи і віднімаючи парами, а також правила множення на 9 на пальцях. Потім є момент напруження програми і дуже гвидке перескакування з теми на тему. Тобто в один день одне, на другий уже інше. Сьогодні додавання, завтра уже периметр рахують. При чому якогось дітям взагалі не пояснили що то той периметр таке ’ на хлопський розум’ , мій от взагалі витріщив очі на слово периметр , казав , що вони не вчили і не чув ніколи цього слова. А от домашка була на периметр. А в нього азів в голові нема! Як він може то сам зробити? І зате зразу зрозумів, що я сказала однією фразою :’ периметр - це паркан навколо клітки для динозавра в парку юрського періоду. І ти просто маєш знайти довжину всього паркану, от якби ти ішов вздовж нього і рахував. ’ Мені не подобається теперішня їхня освіта від слова взагалі , добре, що я і тато відмінники і я можу пояснити більшість предметів . Поки зможу - те поясню, але навіщо тоді школа - питання на засипку...

Что планируете делать после 9 класса?