Простецкая• 30 июля 2014
Фонетический разбор слова - как приподнести ребенку?
Фонетический разбор учат в садике, но мой ребенок в сад не ходит. Надо самой научить. Как преподносить материал, может кто-то знает? Какова вообще система объяснения этой темы? Нужно сначала рассказать, что есть разные звуки (глухие, звонкие, твердые-мягкие, этс), а потом на примерах объяснять, да? Не знаю, как подойти к этой теме. Может есть здесь педагоги или воспитатели, подскажите, пожалуйста.
8
0
Как объясняла моему ребенку:
Сначала учили все гласные звуки, их 6.
Затем писали слова, искали эти звуки в словах и поз начали их точкой.
Замет изучали согласные.
Они могут быть как твердыми, так и мягкими.
Начинали учить твердые, это те звуки, после которых идут гласные а, о, у, е, и. Писали слова и ребенок познавал твёрдые - и гласные точкой.
Затем переходили на мягкие согласные. Начинали с і.
Потом с ь, й.
Ну а затем переходили к сложным звукам: я, ю, є, Ї, щ, дж, дз и тд!!!!
Сначала учили все гласные звуки, их 6.
Затем писали слова, искали эти звуки в словах и поз начали их точкой.
Замет изучали согласные.
Они могут быть как твердыми, так и мягкими.
Начинали учить твердые, это те звуки, после которых идут гласные а, о, у, е, и. Писали слова и ребенок познавал твёрдые - и гласные точкой.
Затем переходили на мягкие согласные. Начинали с і.
Потом с ь, й.
Ну а затем переходили к сложным звукам: я, ю, є, Ї, щ, дж, дз и тд!!!!
Есть книги называются мовленневе спілкування. Занимался он с учителем по этим книгам, плюс дополнительно в тетради делал звуковой анализ слова.
Голосні можемо проспівати. Вимовляємо без допомоги зубів, язика, губ. Ротик відкритий. Позначаємо кружечком.. Приголосні вимовляємо коротко і за допомогою губ, язика,зубів. Позначаємо рисочкою-. Далі приголосні бувають тверді і м‘які. Тверді одною рискою-, мякі двома рисками=. Візьміть собі букварик Федієнко. Там читати будете і в книжці звуковий аналіз робитимете. Внизу сторінки консультації для батьків, як правильно пояснити дитині.
Перед звуковым разбором слов начните с выделения в словах первого, последнего звука, предлагайте определять, где в задуманном Вами слове находится определенный звук. Когда Вы увидите, что ребенок может вычленить звуки в слове, только тогда переходите к звуковому анализу. Ну, а про анализ Вам уже писали
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу