Чудо-Рыба-кит• 24 марта 2013
Помогите понять поведение ребёнка
Сыну 5,5 лет.А у меня уже опускаются руки.Его шалостям и баловству нет предела.Пока я рядом,то я могу попросить его остановиться в определённый момент,но стоит мне отвернуться или отойти, то обязательно происходит шалость.Читает книгу-миг-и книга порвана;пишет(рисует)-краски размазаны везде,вода разлита,листы разбросаны,смяты;кушает-миг-и еда на полу,на стенах,напитки разлиты;строит дом из конструктора одной рукой,а другой разбрасывает всё что, попадёт под руку;даже телевизор он смотрит или верхом на диване или стоя на голове;на улице он гуляет,разбрасывая во все стороны палки,камни,пластиковые бутылки,передвигается только бегом,вприпрыжку...Что это такое?Как это остановить?Уже и объясняли, что нельзя всё ломать,рвать,разбивать,швырять,и наказывали ,и клялся он,и божился,что так баловаться не будет,но проходит 5 минут и всё повторяется снова...У кого такое было с детьми?Что делали?Подскажите что-то,а то силы уже на исходе.
31
0
А в садик он у Вас ходит? А телевизор много смотрит? Достаточно ли Вы его обнимаете, целуете, уделяете внимания?
у меня второй ребенок был такой!!!Я рыдала,а потом подумали и решили давать ему играть ,рисовать и читать испорченные вещи-типа ты все испортил,играй тем,что есть.Потом даже стал испорченное беречь ,сейчас ему 10 лет ,все по полочкам у него,порядок везде.А прыгает и ходит по потолкам и стенам до сих пор,я не против-пусть энергию растрачивает))
Мой малой такого же возраста. У него другое,- постоянно прячется. Говорю одевайся, бежит в кухню залезает под стол,хихикает. Уговоры не помогают,пока не прикрикну не доходит. Уже крыша едет.
Говорят в таком возрасте у детей переломный возраст и они становятся непослушными.
Говорят в таком возрасте у детей переломный возраст и они становятся непослушными.
да любите его сильно,обнимайте,целуйте,говорите,что он самый лучший! Посадили за стол: ты такой у меня умница ,так хорошо и аккуратно кушаешь! Разлил,что то: ничего в следующий раз будет лучше....и все в этом духе! Такое впечатление,что ребенок либо привлекает к себе внимание,либо просто бастует,как дух противоречия! Но в любом случае обнимайте чаще,говорите ласковые слова, даже хищников лаской и любовью приручают,а мы все натации читаем ,да наказываем,учим,просто направляйте с любовью и терпением! Он же Ваш!!!,а значит самый-самый лучший!!!!может период у него сейчас такой?! Еще раз повторюсь,только любовью все можно исправить!
Ответ дляСеточка
вот сейчас сижу и пытаюсь угомонить своего(4,5)!Нет сил уже!
мой в вашем возрасте уже пол часа как спит без задних ног!потому что в 6 45мин подъем обычный!а ваш наверно к 11 утра глаза откроет а потом еще и днем поспит вот и угомониться не может!режим нагрузка физическая и умственная почитать пописать убрать и все ок!
В садик ходит-там тоже иногда что-то крушит,но в намного меньшей степени.А обнимается и целуется сам баловник-я не успеваю даже соскучиться)))Приходит ’мамочка любимая’ и давай целоваться и обниматься.Хотя я сама не столь эмоциональна и любвиобильна,особенно когда он проказничает,а этому порой нет конца.Телевизор смотрит много,с боем оттягиваем-постоянные скандалы из-за этого.Компьютер уже запретили,чувствую,что телек ждёт таже участь.
Похоже на гиперактивность. В целом все в порядке. Ему скучно-нудно, сам себя таким способом развлекает. Много энергии-некуда девать.
Вам тщательней организовывать распорядок дня: обязатель спортивные секции чтоб он там оторвался по полной! Больше игор-развлекаловок придумывать.
Стараться делать табу на некоторые вещи: едим за столом-только еда мимо рта пойдет-тарелку в мусор и на выход. Пару раз побыть голодным-думаю начнет принимать правила.
Вам не срываться, держать свою позицию, не впадать в панику. Ребенок увидит что вы сдатись один раз-сядет на голову, а вы должны быть авторитетом, чтоб немного и побаивался.
Вам тщательней организовывать распорядок дня: обязатель спортивные секции чтоб он там оторвался по полной! Больше игор-развлекаловок придумывать.
Стараться делать табу на некоторые вещи: едим за столом-только еда мимо рта пойдет-тарелку в мусор и на выход. Пару раз побыть голодным-думаю начнет принимать правила.
Вам не срываться, держать свою позицию, не впадать в панику. Ребенок увидит что вы сдатись один раз-сядет на голову, а вы должны быть авторитетом, чтоб немного и побаивался.
О,у нас аналогично 2,7В садик ходит,дома наблюдали за ним,он вообще не ходит,а носится без конца,это без преувеличений,постоянно одергиваю-не бегай,но результат 0,не сидит ни минуты ни чем на долго нельзя увлечь,вот переживаю как будет в школе,проблема с усидчивостью,правда все должно у него быть на месте
От неврологов я только и слышу,что ’нормальный активный ребёнок’,но мне кажется,что всё-таки идёт перебор уже в активности.В секции отдавать пробовали,но нам ’тонко’ намекнули,что ходить ещё рано,потому что мальчик никого не слушает и делает только то,что хочет.
если делает то что хочет тогда проблемма не в ребенке а родителях что допускают вседозволенность!
Поэкспериментируйте, вам придется поднапрячся значит, раз секции не берут.
1. С утра вместе на пробежку. Купите ему наколенники красивые, шапку футбольную...ну какой-то специальный атрибут одевать на пробежку перед садиком утром, хоть пару кругов вокруг дома. Найдите дерево-пусть сын ставит там отметки какие-то каждую пробежку. Мне кажеться он будет воспринимать более серьезно уже и не будет тогда баловаться.
2. Тоже во время еды придумайте таблицу поощерений. Сьел акуратно, специально не разбил ничего-ставьте вместе на таблице плюсик-солнышко...потом меняйте их на подарочки-сюрпризики какие-то...Уже будет какой-то стимул к лучшему поведению.
3. А гулять на улицу выходите каждый раз с заданием: берем рулетку-будем мерять длину скамеек...бинокль...увелечитеоьное стекло...фотик...прятать клад и т.д. Тоесть только вышли из лифта-ребенок уже знает что ему надо делать-может тогда и палки перестанет кидать просто так....А если и хочет палки покидать-тут же мишень поставьте-уже хоть палки лететь по делу тоже будут.
1. С утра вместе на пробежку. Купите ему наколенники красивые, шапку футбольную...ну какой-то специальный атрибут одевать на пробежку перед садиком утром, хоть пару кругов вокруг дома. Найдите дерево-пусть сын ставит там отметки какие-то каждую пробежку. Мне кажеться он будет воспринимать более серьезно уже и не будет тогда баловаться.
2. Тоже во время еды придумайте таблицу поощерений. Сьел акуратно, специально не разбил ничего-ставьте вместе на таблице плюсик-солнышко...потом меняйте их на подарочки-сюрпризики какие-то...Уже будет какой-то стимул к лучшему поведению.
3. А гулять на улицу выходите каждый раз с заданием: берем рулетку-будем мерять длину скамеек...бинокль...увелечитеоьное стекло...фотик...прятать клад и т.д. Тоесть только вышли из лифта-ребенок уже знает что ему надо делать-может тогда и палки перестанет кидать просто так....А если и хочет палки покидать-тут же мишень поставьте-уже хоть палки лететь по делу тоже будут.
Вот посоветуйте,сколько можно объяснять ребёнку,что такое хорошо и что такое плохо,если он не хочет этого понимать,потому что понимание не позволит ему творить шалости,вредности и баловаться?Никакие угрозы не действуют,угол,ремень-не работают,лишение хорошего,приятностей,сладостей,игрушек-пофиг.Вот я хочу это сделать и я сделаю,а вы потом уж делайте со мной,что хотите.Это получается,что наказание должно предшествовать преступлению?Не могу уже ни о чём больше думать,кроме как об этом.Кажется,что уже перестаю владеть ситуацией...
Для начала попробуйте меньше на него кричать, делать замечаний. Представьте что ни чего не видите: порваной книги, разлитой еды, поломаной игрушки. Не знаю Вашего расписания, но с самого утра уделите ребенку внимание: пообнимайте, поцелуйте, поговорите, без всяких замечаний претензий. Постарайтесь похвалить хоть за что-то, скажите какой он у Вас умничка, послушный и что любите его сильно! Вот когда он будет в свой адресс слышать часто такие слова, он начнет под них подстраиваться. Это работа не одного дня, наберитесь терпения.
пробовала...но тогда ещё хуже получается...тормоза вообще отключаются и его не остановить.Только постоянный присмотр и одёргивания не дают ему возможности разрушить всё,что есть дома.Вот сегодня в садике воспиталка говорит,что только отвернулась и у машины не осталось колёс.Я дома спрашиваю-зачем отломал колёса?Долго сопротивлялся,не хотел говорить и тут выдаёт:-Отломал,чтоб потом починить... Спрашиваю-починил?-НЕТ!!! Мне как-то одна учительница сказала,когда я жаловалась на него,что есть такие дети-исследователи,что они не умеют играть игрушками,что они ко всем вещам относят по-другому,иначе,не так,как все,а я ей говорю,что не-он просто вредный..А вот после таких разговоров с сыном начинаю задумываться,что может та учительница была и права...Но как же мне тогда понимать моего сына,если у меня к примеру мышление прямое,а у него закоулочное?
Спрашиваю-починил?-НЕТ!!! Мне как-то одна учительница сказала,когда я жаловалась на него,что есть такие дети-исследователи,что они не умеют играть игрушками,что они ко всем вещам относят по-другому,иначе,не так,как все,а я ей говорю,что не-он просто вредный..А вот после таких разговоров с сыном начинаю задумываться,что может та учительница была и права...Но как же мне тогда понимать моего сына,если у меня к примеру мышление прямое,а у него закоулочное?
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу