Особый ребенок в вашем классе?

Вы мне напомнили. Знакомая мама ребенка аутиста приняла решение не переводить дочь в обычную школу, хотя девочка очень общительная, высокий интеллект, очень красиво рисует и занимается гимнастикой. На мое удивление, обосновала это тем, что ладно дети, если будут насмехаться - ее дочь не поймет этого в силу особенностей. Но вот негативный настрой родителей, с этим у нее нет моральных сил бороться(. Негатив успела почувствовать еще до 1-го сентября. Дочь учится в интернате, не знаю как правильно называется, но для деток с задержкой развития(. После уроков забирают домой, других вариантов в их городке нет.Там очень слабая программа, после нее о вузе не может быть и речи, не знаю можно ли хотя бы в колледж.(
Жаль до слез(, отвергли совершенно беспроблемного в поведении, неагрессивного ребенка даже не будучи с ним знакомы(. А внешне ее особенности проявляются тем, что например, в ответ на насмешку она просто спокойно уточнит, что имелось в виду, т.е. как раз в отличии от ребенка без особенностей она не станет ни плакать ни ссориться. Ну да) и прямолинейности ей не занимать), но не надо путать это с хамством, не ее случай! И вот спрашивается За что ее отвергли?! риторический вопрос...
Пы.сы. Только не надо о том, что мама должна была отстаивать ребенка, должна конечно, но эти мамы столько должны, что слон не вытянет - надорвется(. Поэтому пожалуйста, прошу, не надо судить о том, где у них заканчиваются силы, если они не спрашивают у нас где им те силы брать...

А я вирішила не чекати випуску. Розвивалок і Тхе-Кван-До вистачає для соціалізації моєї дитини. Але тепер ніхто його не штовхає в спину з усього розмаху з поясненнями виховательки ’ Та нічого страшного’. Якраз через таку позицію виховательки і забрала. Агресивну дитину стримати вони не в змозі, покарати не можуть, батьки грошей доплатили. І панує в групі доктрина ’ Артем бьється, але ви, дітки, терпіть, нічого не поробиш’. Не хочу, щоб моя дитина змалечку таке терпіла невідомо ради чого.

Таких уникумов везде хватает и среди раноговорящих. Они всегда были, есть и будут в обществе. Им даешь отпор один раз, больше не лезут как правило. Это определенный процент населения всей страны. Во взрослой жизни насильники и всякие эксгибиционисты, а еще есть садисты, воры и пр. Откуда они берутся?

Я тоже знакома с процессом обучения изнутри. Но на индивидуальном учитель может уделить внимание именно слабым моментам ребенка. Разницу я ощутила в старшей школе, когда сын три месяца был на домашнем обучении из-за сложного перелома со смещением. За эти три месяца удалось догнать и поработать все пробелы. При чем по математике они начали повторять программу 5-6-7 класса. В результате год ребенок окончил с хорошими оценками.

Нормально. Это жизнь. И от всего не отгородишься. Да и нужно ли?
В нашей школе есть такие классы, я присутствовала на уроке в инклюзивном классе, к ребенку приставлен отдельный педагог, который помогает ему адаптироваться и контролирует дисциплину

К сожалению, вся наша жизнь - выживание среди монстров. В иделаи все мы сейчас должны воспитывать не монстров, и наши дети, и наши внуки, и только тогда, лет через сто, будет общество немонстров. Но мировая история к сожалению, говорит о другом. Люди из века в век не меняются. Злые и жестокие в общей массе

Здорово! Мальчики молодцы! Выросли настоящими мужчинами!

Я вам отвечаю как мама ребенка, имевшего диагнозы и задержку в развитии. Не нужно меня убеждать во благе инклюзии для таких детей. ОБУЧАТЬСЯ они должны отдельно, в своем темпе и по своей программе. Общение сврему ребенку я обеспечивала и без школы и сада. От школы мне нужна была баща для дальнейшей нормальной или максимально нормальной жизни

Не знаю, я встигла виростити старшого сина в ті часи, коли ще не було змалечку безбашенних мажорів і психічно хворих дітей на інклюзії. Єдиною проблемою були агресивні діти з неблагополучних сімей, але це хлопці владнали між собою, були періодичні бійки в школі, але й були методи впливу, в міліцію на облік ставили, зі школи погрожували виключити.
А зараз все інакше - дитя хворе, в нього диагноз, ви його не чіпайте, а він вас бьє, бо хворіє. А якщо ще й батьки-мажори, то взагалі ховайся в жито. Тому ніяких пафосних гімназій не шукатимемо і уникатимемо інклюзії. Нелегка задача.

У меня ребенок с особенностями. Закончил первый класс. Нет агрессии абсолютно, скорее наивность и доверчивость.
Что я могу сказать....’здоровые’ дети просто ужасно себя ведут. Вот некоторых здоровых бы исключить и на инклюзию перевести))

А Я считаю ,что девочка должна знать ,как себя защитить и какие уроды могут попасться у нее на пути в жизни. А дружит она с очень хорошими мальчиками в классе , они вместе в постановках учавствуют и книгами обмениваются и никто никому плохого слова не скажет. А если девочка может дать отпор моральному уроду ,то о какой психологической травме тут говорится,хуже если будет хлопать глазками и терпеть издевательства, зато от такого мальчика себя не смогла защитить,здесь не будет психолоической деформации?

Поддержу!

я повторюсь, вы из собственного опыта судите обо ВСЕХ отклонениях на базе 2-3 наглядных примеров? это неверно, в инклюзивном классе могут учиться дети не только с ’психическими’ нарушениями, но и дцп-шники, дети со сниженным зрением или слухом, эпилептики - вы их всех сейчас одним махом записали в тех, кого надо держать под замком?
вот пока у нас в стране будут настолько ограниченные люди, у нас никогда люди с особенностями здоровья не смогут жить полной жизнью, как они живут в большинстве развитых стран. Потому вы своей ограниченности учите и ребенка, уже готовите следующее поколение, которое будет травить и тыкать пальцами

Тоже заметила) На площадках в основном здоровые обижают...

А какие диагнозы? Вы всю школу прошли на инклюзии?

Вище багато хто сказав і я повторю - нема ніяких упереджено щодо діток з фізичними вадами, ДЦП чи епілепсією, вадами слуху чи зору тощо.
Проблемою є агресивні діти з порушеннями психічного розвитку. От саме їх ми будемо уникати всіма способами.

У меня в классе, когда я училась в школе ( мне 31 год), в разные периоды 6-7 класс, 8-9, учились девочки аутисты, они конечно ничему не научились и над ними тупые одноклассники подсмеивались и издевались бывало, а учителя их не трогали и не спрашивали, они просто сидели. Поэтому, какой смысл их обучения и нахождения в школе я не знаю.
наверно хорошо, когда такие дети находятся в коллективе с обычными детьми, вот только для наших детей и вообще для нашего общества это бесполезно. Их никто не замечает.

бесплатное.

ну диагноз - информация не публичная, поэтому вас никто и уведомлять в школе не обязан, по какому профилю ребенок ’особенный’

У нас в классе девочка - аутист. Ничего плохого в этом не вижу. Нормальный ребенок, детям не мешает, занимается по своей программе, иногда выходит к доске. Не комфортно я думаю нашей учительнице, тк посторонний взрослый сопровождающий всегда в классе.

насчет другой области не скажу, но Днепропетровскую берут. Учатся дети из Пятихаток, Желтых Вод, других населенных пунктов. Их привозят в понедельник утром и забирают в пятницу после уроков.

Тогда, может, и нас возьмут, если школа просуществует еще три года?
Мы из Никополя) а сайт у них есть?

Девочки, которые за инклюзию! Вы готовы терпеть на рабочем месте в течение всего дня постоянно мычащего или стучащего по столу сотрудника? Или сотрудника, который будет размазывать слюни по вашей голове или время-от-времени подхолящего к вам и бьющего вас по голове книгой? Ответьте честно! Вы в такой ситуации останетесь добрыми и понимающими? Вы сможете нормально работать? Уверена, что нет. Почему вы решили, что дети должны это терпеть, понимать и помогать? Вы, взрослые, не сможете выдержать такого напряжения и стресса, а детей заставляете только потому, что они не имеют права выбора. Никто не должен решать свои проблемы за счет других, особенно, за счет детей!

Послушайте, но ведь мы, мамы особенных деток вовсе не пищим от счастья попасть к вам. Более того, при существующей системе - мы категорически против.
Но нас не спрашивают. У нас забирают все, что было - коррекционные интернаты и школы. В проигрыше все: и мы, и вы.
Но сердитесь вы не на правительство (патамуша бесполезно и опасно) а на нас.
И да: дети с диагнозами зачастую безопаснее детей без диагнозов.

http://schoolhgd.dnepredu.com/uk/site/index.html

В перші місяці навчання все стає зрозуміло. Якщо дитина з диагнозом ніяк негативно себе не проявляє у процесі навчання, інші діти цілі, тоді все гаразд.

Чим ми можемо вам допомогти? Давайте організуємо якийсь жіночій рух на громадському рівні. Я серйозно, пишіть в приват або тут.

Я уверена, если власти нацелились на деньги и территорию таких интернатов (особенно в красивых местах), вряд ли мы что-то сможем сделать(((
Но я полажу по форумам, поузнаю. Видите, крупные города еще как-то барахтаются, в маленьких уже все закрывают(((

Я вам не верю. Мамы таких детей всеми правдами и неправдами стараются впихнуть своё чадо в обычную школу. Платят всем и вся, лишь бы оставить ребенка. Это знают все. На счет опасности, то от ребенка с псих отклонениями никто и никогда не знает, что ожидать, в отличие от обычных детей, поведение которых можно корректировать. Наши дети имеют право, право на нормальную и здоровую атмосферу в классе. Нахождение с психически больными детьми в классе то же самое, что нахождение здорового человека в психушке. Но никто не прйдет туда добровольно, а над детбми можно ставить эксперименты.

А у нас учитель уделяет повышенное внимание только ’блатным’, родственникам и деньгодателям. а все остальные по фиг, что поймал то и твое.