Как смириться с тем, что твой ребёнок вообще не тянет учебу в школе?(((

если в первом классе не будет тянуть программу, нужно переводить в простую школу и не мучить и не ждать, что аналитический ум появится к 4-му классу...потенциал ребенка видно 6-ти лет. пару лет еще чтобы ’разбудить’ и чтобы проявились новые способности. Но нее сидеть и ждать 4-го класса, а потом говорить что ребенок не тянет. У автора видно , что ребенок - гумманитарий. Нахрена его математикой мучить. Языки-его направление. Отдавать нужно туда, где лучше получается, тогда и учеба будет в удовольствие.

а-ха, еще как может догнать и перегнать. Прямо все в спец.школе отличники. Лицей (первый в рейтинге) не беру в расчет, там априори только сильных оставляют. А в спецшколе обычные дети, посмотрите количество и качество ЗНО

Нет, ну почему же. У меня малая такая же. Но таких очень мало. А среди всех отличников нашей школы только один действительно понимал все предметы и оценки были побочным продуктом. Остальные ныли, плакали, не спали ночами, их тянули на медаль за уши и ничем во взрослой жизни они не отличились.

в 6 лет видно только потенциал ’готов/не готов учиться в школе’.
точные или гуманитарные - в 6 лет этого не видно, а в началке, даже ’углубленной’ не высшая математика, я вообще не понимаю, что там можно ’не тянуть’?

у меня было 12 медалистов только в одном классе. Все закончили хорошо универы, каждый в чем-то отличился. НЕ, ну если деньгами только мерить...

Вот. И детство проходит мимо. А самое плохое, что ’комплекс отличника’ очень стойкий, часто ломает жизнь и тяжело поддается коррекции.

Универ - та же школа. Дальше как жизнь сложилась?

сейчас все стремятся отдать ребенка на развивалки, потом в школу в 6 лет и на 100500 кружков!
В школу да покруче, да посильнее(( Зачем??? куда???
это какие-то ненормальные гонки!
почитать в википедии биографии гениев, актеров, писателей, спортсменов, общественных деятелей и тд. - в большинстве своем - это от разгильдяя, не с первого раза поступившего в институт или двоечники))) до серой мышки! И ничего!
Успокойтесь и ребенку сделайте комфорт!

Да ладно, совсем из отличников и хорошистов дебилов сделали. Все поголовно в детсаду или у станка. В моем классе судьбу отличников я не отслеживала, а в техникуме (я ушла после 9) хорошистами и отличниками были очень смышленные ребята, которые и сейчас трудятся на незаурядных должностях с хорошей з/п. Это какой-то избитый миф про отличника-задрота, зубрилу.
Я бы сказала, что всего надо в меру. В школе развивать то, что тянет, не гнаться за всем сразу. Намного важнее научиться вести себя в социуме, расширять кругозор, понимать свои сильные и слабые стороны, уметь правильно выбрать профессиональное направление.

Умиляют дамы, которые сейчас строчат в интернете в своих телефонах и ноутбуках, а также включают плазмы и разогревают еду в микроволновках, ездят на современных авто и рассказывают, что троечники - это успешные люди и что учиться не надо. Все эти гаджеты и современные технологии изобрели и внедрили исключительно троечники и двоечники, ага))) Вы живете и крутитесь в мире барыг, но это не значит, что несколько успешных бывших двоечников, владеющих парой-тройкой ларьков на рынке - пример для подражания. У меня масса примеров отличников, которые на расхват с зп от 10 тыс дол. И ни одного примера успешного двоечника. Ну если не считать торгашей, которых считают успешными только потому, что они могут позволить себе кредитный авто и раз-два в год выбраться в Турцию или Египет.

Расчеты в экономике- это примитивизм на фоне высшей математики.
И у нас оч сильно развита генетика и астрономия в стране).
Программирование- да нужно. Но % который туда пойдет?

я считаю, что учеба, на которую было увалено столько сил и нервов, стоит того, чтобы дотащить до 11 класса, сдать зно и попасть на бюджет в вуз
потому что после техникума продолжение обучения только платное даже на дневном стационаре

у каждого свое. Из всех по меркам КС только я неудачница - учитель в школе. Есть директора предприятий, гл.технолог Оболони, фин.директора, переводчики, рестораторы. Но я не представляю жизни без школы... пусть не статусной, не крутой, без миллиона отличников. У каждого свой показатель успеха.
Вот только интересно... куда девается пыл родителей после 7-8 класса, куда исчезают горящие глаза и появляется ’оно мне не надо, папа купит, отравит учиться в Польшу... и вообще, вы обслуга’

я тоже не понимаю, т.к. мой сын учился по Ростку и весь класс отлично учился, сложно давалась программа только 2-м ученикам из класса.Я и говорю - еще пару лет на ’опознание’ того, к чему у ребенку есть склонности. Но видя, что 1-й класс не тянет, 2-й не тянет, 3-й не тянт, 4-й не тянет.... и только потом думать, что нужно переводить в другую школу... это за рамками моего сознания.

Да какие амбиции? Классная программа. Необычная. Учит нестандартно мыслить.
Я вот очень на росток надеюсь. Малой идет в 2018, по новому закону. Так может хоть наш росток останется, хоть математику выучим нормально.

нет! можно и на бюджет!

Спасибо ,что написали эту историю...Прослезилась((((((((Да ,многое в наших руках!И надо верить в своих детей!

Что смешного? Меня на первую работу взяли благодаря красному диплому и резюме в списке
кандидатов было первым

Ну а если ребенок её не потянет?

Автор мой старший пошел ровно в 6, учитель шел за самой успевающей 8-ми летней девочкой и наши 6-ти летки просто не успевали ничего. Программа была сложная ( математика и три языка), работали дома много, но отставал очень, но и учительница там бежала впереди паровоза и долбала тех детей постоянно. Дома сидели вечерами, уставали, вечно что-то читали, писали. Постоянные нервы на собрании, акцент на неудачах детей. Но я не бросала это дело, постоянный контроль, дополнительное чтение, ну не гений у меня, но прилежный был и старался. Отличником в школе не стал, но обожали учителя за спокойствие, интеллигентность, дипломатичность, достойное воспитание. В 9 и 10 классах писал работы в малой академии наук, призер, хорошие достижения в спорте. Сегодня уже студент.А с младшим я поступила наоборот. Я поняла, что прессинг и требовательность учителя ничего не решают в школе, школа не готовит у нас к поступлению в вузы и ,к сожалению, не воспитывает, это делают родители исключительно. Поэтому нашла новую программу , в основе которой не прессинг, а здоровьесберегающие технологии, спокойный опытный учитель и минимум нагрузки. Нет ни букваря, ни супутника букваря, ни прописей, ни домашних заданий. Прекрасный педагог, которая всегда говорит родителям: ’ Не хвилюйтесь, ще жодна дитина не вийшла зі стін молодшої школи, не вміючи писати і читати’. Проанализируйте, кто ваш ребенок все же ( гумманитарий или математик), чему он отдает предпочтение. Росток для меня не приемлем вообще и я знаю ( по начальному Петерсону на подготовке к школе), что мой, не потянул бы его и ему это было бы не интересно. Проанализируйте другие программы школьные, чтобы к 5 классу найти свой вариант, комфортный для ребенка , дабы не усугублять ситуацию. Скачайте просто школьный материал вашего возраста и обьясняйте тему и задания дома проще, уходя от системы Росток. Это я уже не как мама, а как психолог и коррекционный педагог вам советую. Главное не убить желание учиться ( очень уж много детей после Ростка ненавидят школу, не потому, что он плохой, он просто не подходит именно данному ребенку).

Вот тут я не согласна.
Математика - это не формулы и цифры. Это логическое мышление, это возможность найти наилучшее решение, это точная уверенность, что у любой задачи несколько решений.
Вон наши врачи, которым математика не нужна -’поставьте просто так’- при наличии всех исходных данных не в состоянии вывести из них хоть что-то адекватное.

Автор,не знаю дочитаете ли, но у меня сын учился в лицее год( первый класс ) , стало ясно ,середнячок, перевели в частную с индивидуальными занятиями по основным предметам, и это второй то класс , три часа уроков он один на один с учителем, уроки делал там же на продленке и тоже с учителем, при том , что в классе 10 человек всего... мы ушли со школы в середине шестого класса , в обычную школу около дома, он реально не тянул, вообще . В этом году закончил школу, поступил в вуз.

+10000

Что-то конечно в этом есть))) Но не аксиома. Большой плюс зубрил - самодисциплина, это очень помогает в жизни. И большой минус - безинициативность, отсюда и фейл в последующей карьере, хотя - вода камень точит, на одном трудолюбии тоже выехать можно.
А успешные двоечники - это лишь исключение из правил. Двоечники из моего класса - наркоманы и уже даже отсидеть успели. Знаю лишь 2 с натяжкой хороших примера: одного папа выучил моряком (спасибо папиным деньгам, да и сам, видимо одумался), а другой, отмотав срок по глупости, открыл свой прибыльный местный бизнес.

Смотрю на него и вижу, насколько он отличается от других детей его возраста. Задержка речи повлекла за собой отставание и в психич. развитии. Плюс еще некоторые проблемы по здоровью.(((( Он не такой как все, возможно никогда не будет таким как все. И от этого очень страшно становится, что с ним будет , если не дай Бог со мной что случится... Не сможет учиться - не сможет работать и зарабатывать на жизнь. Восстановление речи дается очень трудно и очень медленно, ребенок вспыльчивый и истеричный. А я не могу ему помочь хоть и бьюсь уже несколько лет.

Ну ладно, преувеличила. Но Вы же не будете отрицать, что ’трудятся на незаурядных должностях с хорошей з/п’ те, которые работали не за оценку, а потому что нравилось. Те, кто не ’отличники’, а ’любители учиться’

У Вас должен быть план : логосад, свой логопед 2-3р в неделю, дефектолог 2раза, психолог 2р. Обязательно спорт 3 раза (не зря говорят, что речь у нас на кончиках пальцев).
Задержка это не отсталость. Это компенсируется. У Вашего ребёнка нормальные перспективы!

Мамо,я простой рабочий,высококвалифицированный.С зарплатой около 1000$.В этом году получил квартиру,бесплатно.От предприятия.
Не всем быть профессорами.

Значит он не потянет и другую программу по математике. Вокруг ростка много мифов. Ничего сложного в нём нет. У ребёнка автора проблемы и по другим предметам.