а вы бы тоже на месте учителя сделали нам замечание

Жалобы пишет. Сказал же человек.

Вы не правы, не нужно равнять других по себе про ’слышат и понимают только себя’. Родственница заслуженный учитель Украины, Соросовский учитель, работала в одном из самых престижных школ страны, ее воспитанники - победители престижных олимпиад и конкурсов. Спросила ее по этой теме - ее мнение полностью такое же, как высказала Else, и она в шоке с того, какое мнение большинства. Сказала дословно, что хороший учитель без проблем даст более сложное задание самым сильным и уделит время остальным, а также повторит с отстающими. Как результат - у такого учителя в классе подтянуться и те, кому тяжело учиться, и не пострадают другие ребята, и разовьет свой талант более сильный. Плохой учитель этого не сможет, в этом разница. У него в классе как раз и будет скучно учиться, не будет мотивации, а талантливый ребенок не сможет раскрыться.

Я тоже думала, то это несложно. ’Ну дайте ей больше заданий, если она уже все сделала’ Поговорила с учителем, и мне пояснили, очень культурно и спокойно, что это мне так кажется, а на деле. ’Ай, Маша, ты молодец, что уже сделала - вот тебе еще такое задание’. И все - начинается в классе - никому уже неинтересно делать свое, интересно - что дали Маше и почему она молодец. Это еще если Маша скажет, что сделала, а не будет рисовать на уроке, потому что у нее все уже сделано. Тогда вообще никому тот урок не нужен - всем интересно - что делает Маша.

Наверное, тут от учителя многое как раз зависит. Когда я училась, мы делали наперед и у нас был соревновательный момент, мотивация быть лучше. Когда есть такая мотивация в коллективе, другие тоже начинают стараться. Но подход должен быть грамотным, чтобы успевали все. Это нелегко, но с детьми и не может быть легко. Умный учитель будет только рад тому, что в его классе есть успешные ученики. А ленивый будет стонать, что ему нужно всех учить одинаково. Но хорошие учителя сейчас на вес золота...

Ну так вот большинство учителей либо не могут либо не хотят, либо и то и другое. И в массовой школе это - норма. Бывает и похуже, я вас уверяю. Когда учитель очень рассчитывает на детей, для которых это - сложная программа, постоянно об этом талдычит на собраниях, зарабатывает на допзанятиях, и ребенка, которого на эти допзанятия по причине хорошей подготовки к ней не водят, ненавидит от всей широты своей души.

Да, хороший учитель справится. Но таких учителей - единицы. Хорошие сейчас уже те, которые хотя бы не ненавидят детей и свою работу.

Вы не правы, не нужно равнять других по себе про ’слышат и понимают только себя’. Родственница заслуженный учитель Украины, Соросовский учитель, работала в одном из самых престижных школ страны, ее воспитанники - победители престижных олимпиад и конкурсов. Спросила ее по этой теме - ее мнение полностью такое же, как высказала Else, и она в шоке с того, какое мнение большинства. Сказала дословно, что хороший учитель без проблем даст более сложное задание самым сильным и уделит время остальным, а также повторит с отстающими. Как результат - у такого учителя в классе подтянуться и те, кому тяжело учиться, и не пострадают другие ребята, и разовьет свой талант более сильный. Плохой учитель этого не сможет, в этом разница. У него в классе как раз и будет скучно учиться, не будет мотивации, а талантливый ребенок не сможет раскрыться.

Мы выбирали этого учителя сознательно. Она лучшая в этой школе. Но за два месяца дочка по знаниям шагнула назад. Так сказать, сейчас повторяем, то, что знали уже весной.
А учитель всех детей прировняла к 6 летним мальчишкам, которые не читать, не писать, не считать не умеют.
я на такое не расчитывала(((

там из 28 человек 20 перешагнули программу
а учебный процесс подстроен под 8, котопые ни Б ни М
повторение мать учения, конечно, но замечания делать????

постыдно отношение, потому что услуги - это такой же товар, просто его нельзя пощупать
и если вы врача высшей категории с 30-летним практическим опытом можете назвать ’обслуживающим персоналом’, то это говорит о пренебрежительном отношении к человеку, который, вероятнее всего, превосходит вас как минимум интеллектуально
а пренебрежительное отношение к окружающим указывает на быдло, извините за грубость

Мы выбирали этого учителя сознательно. Она лучшая в этой школе. Но за два месяца дочка по знаниям шагнула назад. Так сказать, сейчас повторяем, то, что знали уже весной.
А учитель всех детей прировняла к 6 летним мальчишкам, которые не читать, не писать, не считать не умеют.
я на такое не расчитывала(((

К сожалению, мы с Вами в таком мнении, как Вы выше озвучили, оказались вообще единственными на всю тему. Тут автора и ее дочь уже даже просто по-хамски стали клевать. Это о многом говорит о наших людях...

Я в своё время тоже училась у одного из заслуженных учителей страны, и тоже занимались дополнительно по индивидуальной программе не по школьным учебникам, но в классе я работала на общих основаниях и отрабатывала классную программу. Сейчас этот учитель работает в одной из лучших гимназий страны и ведёт целый КЛАСС по отдельной программе и, если считает нужным, то занимается с кем-то дополнительно.
И я думаю, ваша родственница тоже в классе отрабатывала запланированную программу, а все, что считала нужным дать детям ещё, давала индивидуально для работы вне класса.

Мы выбирали этого учителя сознательно. Она лучшая в этой школе. Но за два месяца дочка по знаниям шагнула назад. Так сказать, сейчас повторяем, то, что знали уже весной.
А учитель всех детей прировняла к 6 летним мальчишкам, которые не читать, не писать, не считать не умеют.
я на такое не расчитывала(((

Сначала родители насилуют детей-дошкольников школьной программой, а потом возмущаются что их детям в школе делать нечего.

вы серьезно? высказывать маме с упреком, что дочка перерешала примеров, не знать чем занять первоклассника на уроке - нормальный учитель

Перечитайте комментарии, хамства как раз масса. Такое впечатление, что многие тут оскорбились лично тем, что ребенок автора успевает больше других в классе. Смех! Мы всегда делали задания наперед, получить за это порицание это просто невообразимо, учителя всегда находили, чем занять более инициативных, здесь нет ничего страшного, лишь бы было желание у ребенка учиться.

замечание сделано потому, что вы написали всё это в рабочей классной тетради!!! вы что никого не слышите??

пишите себе дома в своих тетрадях сколько влезет и никто вам ничего не скажет

а как учить, если родители вмешиваются в учебный процесс?

Увы, да.
И сам не развиваюсь, и другим нечего...
Ужасно.

Тогда нужно ребенка отдавать не в массовую школу, а в лицей со сложной программой.
1-й класс и подготовленный ребенок - это еще очень мало чтобы выделять и учить примером.
Обычно этих знаний и хватает на 1 класс, ну половину 2-го - вот там и становится понятно успевающий или просто хорошо подготовленный.
Это я вам как мама такого ребенка говорю.
Ближе в концу младшей школы уже видно: где способности, а где просто задел выручал. Моя и сейчас может по некоторым предметам за час до конца года расписать в тетради, так теперь ясно, что после младшей нужна профильная гимназия, да? А сидеть в рядовой школе и рисоваться - неумно.

Молча брать и учить.
Родители не вмешиваются, оно полноценные участники учебного процесса вообще-то.
В данной ситуации - похвалить за инициативу и выдать задания по этой же теме, но с другими цифрами-буквами, или что там за предмет.
Для любого среднего учителя вообще не проблема.

Нет, много людей, если видят, что их ребёнок тянет больше, чем могут дать в этом классе, ( школе) переводят туда, где ему дадут больше, сдают экстерном и идут в класс выше и т.д.
А не ножками топают, что бы подстраивались под его чадо здесь и сейчас.

где вы делали наперед? в прописях?.. не смешивайте все в кучу
берите чистую тетрадку и занимайтесь, сколько душе угодно
или у учителя просите дополнительные задания -кто запрещает?

Отрабатывала программу, конечно, и эта программа была гораздо более насыщенной, чем в обычных школах. Но ученику, который сам уже прошел часть материала, она давала индивидуальные задания на уроках. Именно так она воспитала не одно поколение победителей олимпиад. И ругать человека за то, что он во время отсутствия на занятиях по болезни не только не отстал (ведь тогда учителю пришлось бы потратить силы на этого ребенка гораздо больше, как и приходится тратить на других отстающих), а еще и прошел программу вперед, это и для меня, и для родственницы полный абсурд. По сути это значит ругать человека за то, что он взял большую часть материала на индивидуальное обучение, разгрузив тем самым учителя. Вы в курсе, что, например, в вузах сейчас с каждым годом увеличивается процент материала, который по программе как раз дается на индивидуальное обучение? Умение учиться самостоятельно это одна из основ обучения и в западных вузах. И это нужно прививать с детства, потому что у наших студентов с этим как раз проблемы. И да, не знаю, как сейчас, но раньше учителей могли ругать лишь за отставание в программе, а не ее опережение. При опережении появлялось еще время на более интересные вопросы, не включенные в программу, и учителем готовились специальные уроки по таким вопросам.

Делала где угодно наперед, если было желание. Порицание за это не получала никогда. Но тут спорить особо не о чем - если учителю это не удобно, он мог тактично попросить маму без замечаний делать в другой тетради или предложить давать самому девочке интересные задания для самостоятельного изучения (опять же, делать их в чистой тетради).

Я же говорю, слушаем только себя и весь ’совок’ подождёт)))
Ребенок в общеобразовательной школе на общей программе, индивидуальное обучение - это совсем другая программа (она отличается от классной программы) и по ней занимаются ИНДИВИДУАЛЬНО или ДОПОЛНИТЕЛЬНО. Не устраивает это обучение в ’серой массе’ - идём в специализированную школу или добро пожаловать в скулхомеры. И не выносим мозг учителю в классе общеобразовательной школы по поводу того, что мы не хотим заниматься по его программе.