Эксперимент

Деткам от 12 до 18 лет предложили добровольно провести восемь часов наедине с самим собой, исключив возможность пользоваться средствами коммуникации (мобильные телефоны, интернет).

При этом им запрещалось включать компьютер, любые гаджеты, радио и телевизор. Зато разрешался целый ряд классических занятий наедине с собой: письмо, чтение, игра на музыкальных инструментах, рисование, рукоделие, пение, прогулки и т.п.

Автор эксперимента хотела доказать свою рабочую гипотезу о том, что современные детки чересчур много развлекаются, не в состоянии сами себя занять и совершенно не знакомы со своим внутренним миром. По правилам проведения эксперимента, дети должны были прийти строго на следующий день и рассказать, как прошло испытание на одиночество. Им разрешалось описывать своё состояние во время эксперимента, записывать действия и мысли. В случае чрезмерного беспокойства, дискомфорта или напряжения психолог рекомендовала немедленно прекратить эксперимент, записать время и причину его прекращения.

На первый взгляд, затея эксперимента кажется весьма безобидной. Вот и психолог ошибочно полагала, что это будет совершенно безопасно. Настолько шокирующих результатов эксперимента не ожидал никто. Из 68 участников до конца эксперимент довели только лишь ТРОЕ — одна девочка и два мальчика. У троих возникли суицидальные мысли. Пятеро испытали острые «панические атаки». У 27 наблюдались прямые вегетативные симптомы — тошнота, потливость, головокружение, приливы жара, боль в животе, ощущение «шевеления» волос на голове и т.п. Практически каждый испытал чувство страха и беспокойства.

Новизна ситуации, интерес и радость от встречи с собой исчезла практически у всех к началу второго-третьего часа. Только десять человек из прервавших эксперимент почувствовали беспокойство через три (и больше) часа одиночества.

Героическая девочка, доведшая эксперимент до конца, принесла мне дневник, в котором она все восемь часов подробно описывала свое состояние. Тут уже волосы зашевелились на голове у психолога. Из этичных соображений, она не стала публиковать эти записи.

Что делали подростки во время эксперимента?

— готовили еду, ели;

— читали или пытались читать,

— делали какие-то школьные задания (дело было в каникулы, но от отчаяния многие схватились за учебники);

— смотрели в окно или шатались по квартире;

— вышли на улицу и отправились в магазин или кафе (общаться было запрещено условиями эксперимента, но они решили, что продавцы или кассирши — не в счет);

— складывали головоломки или конструктор «Лего»;

— рисовали или пытались рисовать;

— мылись;

— убирались в комнате или квартире;

— играли с собакой или кошкой;

— занимались на тренажерах или делали гимнастику;

— записывали свои ощущения или мысли, писали письмо на бумаге;

— играли на гитаре, пианино (один — на флейте);

— трое писали стихи или прозу;

— один мальчик почти пять часов ездил по городу на автобусах и троллейбусах;

— одна девочка вышивала по канве;

— один мальчик отправился в парк аттракционов и за три часа докатался до того, что его начало рвать;

— один юноша прошел Петербург из конца в конец, порядка 25 км;

— одна девочка пошла в Музей политической истории и еще один мальчик — в зоопарк;

— одна девочка молилась.

Практически все в какой-то момент пытались заснуть, но ни у кого не получилось, в голове навязчиво крутились «дурацкие» мысли.

Прекратив эксперимент, 14 подростков полезли в социальные сети, 20 позвонили приятелям по мобильнику, трое позвонили родителям, пятеро пошли к друзьям домой или во двор. Остальные включили телевизор или погрузились в компьютерные игры. Кроме того, почти все и почти сразу включили музыку или сунули в уши наушники.

Все страхи и симптомы исчезли сразу после прекращения эксперимента.

63 подростка задним числом признали эксперимент полезным и интересным для самопознания. Шестеро повторяли его самостоятельно и утверждают, что со второго (третьего, пятого) раза у них получилось.

При анализе происходившего с ними во время эксперимента 51 человек употреблял словосочетания «зависимость», «получается, я не могу жить без…», «доза», «ломка», «синдром отмены», «мне все время нужно…», «слезть с иглы» и т. д. Все без исключения говорили о том, что были ужасно удивлены теми мыслями, которые приходили им в голову в процессе эксперимента, но не сумели их внимательно «рассмотреть» из-за ухудшения общего состояния.

Один из двух мальчиков, успешно закончивших эксперимент, все восемь часов клеил модель парусного корабля, с перерывом на еду и прогулку с собакой. Другой сначала разбирал и систематизировал свои коллекции, а потом пересаживал цветы. Ни тот, ни другой не испытали в процессе эксперимента никаких негативных эмоций и не отмечали возникновения «странных» мыслей.

Получив такие результаты, семейный психолог испугалась. Гипотеза гипотезой, но когда она вот так подтверждается… А ведь надо еще учесть, что в эксперименте принимали участие не все подряд, а лишь те, кто заинтересовался и согласился.

https://health.mail.ru/news/gadzhetzavisimost_u_po... здесь и здесь http://www.spbobrazovanie.ru/smi/avt_st/tatiana_mo...

читаем внимательно
а то я Вас знаю - глазами пробежал и все. На слух усваивается 20% информации

мне интересен лаконичный вывод. Но допускается все.)))

Я не психолог и не врач, но, как по мне - ничего это не значит. В особенности, чтобы какие-то ужасные ’диагнозы’ ставить. Понятное дело, что подростку то и дело хочется социализироваться, там же друзья - чуть ли не смысл жизни, общение с ровесниками - святая святых. Сама себя в этом возрасте вспоминаю. Сейчас мне 24, я живу сама и могу неделями ни с кем не контактировать, равно как и мои немногочисленные друзья-отшельники. Так что...

Спасибо.
Правда мое мнение несколько иное)))

Сейчас век информационных технологий. Для современных людей - 8 часов - огромный срок. За это время можно в Америку долететь. А уж электронная почта, интернет, мобильный - это технологии, ускоряющие нашу жизнь в десятки и сотни раз.
Не могу сказать, что мое мнение прям однозначно, но все же. Почему человек, живущий в современном динамичном электронном мире должен нормально относится к такой изоляции? Мне кажется, для современных детей - реакция испытуемых была вполне предсказуема. Возможно и стоит развивать усидчивость, способность самостоятельно проводить время, думать о своем. Но мальчик, который 8 часов строит кораблик, в современном мире, это странно! На месте его мамы я бы крепко задумалась.

Спасибо. Очень содержательно. Практически во всем с вами согласен))
Если Вам, отписавшимся в этой теме, интересно мое личное мнение - рекомендую заглянуть позже. Должен бежать(((
Возможно вечером или уже завтра.
До встречи в этой теме.

пс. уважаемая avlasyuk, сорри за оплошность - *Вами* здесь *Практически во всем с вами согласен*

Да, интересно :-) С удовольствием загляну через время.

Хотелось бы и Вас пригласить на попозже - возможно Вам тоже будет интересно и полезно.))))

пс. Популярность этой темы скорее будет минусом - рад, что многие пробежали и побежали мимо. Есть причины.

Просьба, благодарочки комментаторам не ставить - разрешите это делать мне. )))) Не настаиваю - прошу. Спасибо.

Хороший эксперимент,доказывающий, что що занадто то не здраво) что полная изоляция, что постоянное нахождение в виртуале.. уверена, постоянным жителям советчицы не придется по душе такая информация, это же камень в их огород)

а у вас есть дети? странно,что вас удивил мальчик,который способен самостоятельно провести 8 часов с пользой (+ еда и прогулка с собакой), но совсем не удивило, что у 51 ребенка была ’ломка’ от неумения найти себе занятие.

Лично меня результаты не особо удивили.А знаете почему? Потому что мы,родители,сами доводим до этого наших детей. Вместо того,чтоб заняться детьми,мы им всовываем планшет,включаем мультики. Так проще.Родители с самого рождения не приучают детей к самостоятельной игре.
Лично меня пугают эти информационные технологии. У нас под домом частенько сидит молодежь на лавочке .Знаете чем они занимаются? Каждый лазит в своем телефоне.Они сидят все молча.Человек 6.И вы хотите сказать это нормально?

Мой вопрос был для avlasyuk

Спасибо. Очень интересно.

Это путь к дискуссии - мне нравится.

И еще - Вас тоже буду рад здесь видеть))) Не забывайте заглядывать, пожалуйста.

Спасибо,мне тоже интересно мнение остальных))

Спасибо. Приглашаю и Вас)))

Есть, 5 лет.
Я упоминала, что мое мнение не совсем однозначно. Дополню.
Да, меня НЕ удивило, что у 51го ребенка была ломка, потому что я тоже вижу таких же подростков (и мелкотню тоже!) с гаджетами, и не общающихся между собой. Поэтому результаты эксперимента не удивляют меня, но это не значит, что я одобряю такое поведение. Поведение, конечно же в первую очередь родителей. Потому что в год проще посадить за мультики, а самой варить борщ, в пять дать планшет, а самой делать маникюр, а потом уж от компьютера не оторвешь и на любой вопрос получишь ответ ’отстань’. Именно потому, что общаться надо уметь и учить.
Кроме того, в эксперименте были ограничены и гаджеты и человеческое общение. Потому в данном случае, как по мне, он иллюстрирует только неспособность к самостоятельной деятельности в течение длительного времени.
Повторюсь, что для современности - 8 часов это очень много (и мы говорим о детях, к тому же), на мой взгляд.

Я не сторонник крайностей, и когда ребенку до 5ти лет не показывают ни одного мультика и строго запрещают заглядывать в телефон и планшет (пример из жизни), считаю, что это тоже вовсе не хорошо. Потому что наш мир сейчас состоит из этих телефонов и планшетов. И потому, что ребенку из этого примера не интересно поболтать со сверстниками про какого-то мультрероя или поиграть в игру по мотивам игры из планшета. Его не берут, он не в курсе, он сидит один и рисует! (не 8 часов, конечно, но дело к этому идет)

Другая крайность - когда дитя кроме электронных развлечений ничего не знает, а главное в том числе и живого общения.
Должны быть обязательно - спортивные занятия и игры, настольные игры всей семьей, чтение книг, семейные беседы-чаепития, ежедневные обсуждения как прошел день, совместные занятия (с мамой цветы пересадить, с папой чайник починить).

Прямо скажем, сейчас и взрослые многие не умеют себя занять (выключили свет на часок, уже страдания и невозможность хоть что-то придумать!), что уж там про детей.

и еще, ведь многое зависит от типа личности
в эксперименте, я думаю, психологи учитывали это, но в краткой выжимке результатов нам не доложили :-)
ведь пока флегматик интроверт ’планирует собираться начинать обдумывать’ чем ему заняться, тем временем сангвиника разорвет в клочья, если только он на спортплощадку не побежит

пример из рабочей жизни:
- один сидит и размышляет как выполнить поставленную задачу, молча сидит один уже несколько часов
- второй бегает и дергает всех коллег, задает вопросы, просит совета, размышляет вслух, периодически истерит
Задачу выполнили за одинаковое время, оба качественно. :-)

я не психолог, но считаю этот эксперимент не совсем корректным, т.к. есть разные типы людей. Есть одиночки, которые только рады остаться сами, а есть те, кто без общества не может.
Совсем не согласна с высказыванием психолога ’Родители контролируют каждый шаг ребенка, его время расписано – с 1,5 лет «развивающие» центры, кружки, бассейн, английский… Жалкие остатки времени поглощает Интернет и социальные сети. В итоге внимание подростка постоянно кем-то занято, он не успевает лучше узнать самого себя’.
Во время посещения секций и кружков ребенок и познает себя. Если, конечно, ему нравится этим заниматься. Именно благодаря таким занятиям ребенок саморазвивается и совершенствуется. Учится общаться со сверстниками.
Если брать во внимание мою дочь, то на счет 8 часов не уверена, но она достаточно длительное время может проводить сама, занимаясь своими делами. При этом у нее в свободном пользовании нет планшета, компьютера и телефона с выходом в интернет. Бывают дни, когда она вообще ними не пользуется. Мы так приучили ее, что есть много других более полезных занятий, чем интернет, компьютерные игры, мультики и т.д. Для нее счастьем будет сидеть читать все эти 8 часов, только с перерывом на еду (здесь у нас все строго).
Ну и одно из моих любимых высказываний, которое как нельзя кстати подходит к этому эксперименту: ’Приходишь домой…, варишь кофе…, садишься в кресло… И вокруг — тишина… И каждый из нас сам выбирает, что это: Одиночество или Свобода’
Только, в более взрослом возрасте - это выбор, а в детском - это характер ребенка, ну и воспитание, конечно, в совокупности с привычками.

100%!

А у меня ребенок другой. Ей нужно общество обязательно, и в играх и в чтении (обсудить, вопросы задать, даже если это сказка Колобок по 10му разу прочитанная), и в уборке, и в спорте, и ДА, даже в играх на планшете (ой, посмотри! ой, помоги! ух ты, иди скорее, покажу чему научилась!). Сама умеет играть-рисовать-делать домашние дела, но очень короткое время. С возрастом увеличивается. Но я вижу, что многие наши сверстники гораздо дольше могут сами просидеть над конструктором, или чем то интересным без внимания окружающих.

что лишний раз доказывает, что все дети разные и грести всех под одну гребенку нельзя.

Спасибо. Восхищен))Буду позже. Хочу перечитать... очень.

Вы изучаете мамскую часть социума? Посмотрела ваши темы - занятно, но непонятно почему вы их тут решили обсудить. Если не секрет, расскажите.

Внимательно прочитал. Думаю(предполагаю) - **разбор мыслей** будет и в процессе...и ближе к финишу. Что хочу отметить - Вы *приподняли мне веки* - и сделали это Вы Все, без исключений - затронули некоторые стороны\моменты, которых я раньше не замечал. И даже легкий спор вышел (мерси боку)...В этом дисскусе, я согласен с обоими мнениями Хотелось бы употребить заношенное **Истина где-то посередине\рядом**....Но, во-первых - это может поставить точку(нежелание копаться дальше) и имхо. в данном эксперименте не совсем уместно, хотя краешком трогает(это я пока так думаю - но все может измениться.
пс. подкину-ка я дровишек!