Неугомонная• 13 января 2016
Учительница права????? 1 класс
Учимся в 1 классе, с понедельника начали писать в тетрадях полностью классная и домашняя работа. Сегодня дочка пришла со школы , смотрю тетрадь, а учительница исправила в слове работа соединение, и поставила за задание тучку! Мы написали в слоге -бо- нижнее соединение, а она исправила на верхнее. Я вернулась в школу, благо она род домом, взяла тетрадь по прописям, ей показывают, а она мне своё твердит, что их так учили(типа буква которая заканчивается писаться вверху и соединяется вверху) Девочки, и я ей ничего не доказала, она осталась при своём мнении! Учитель высшей категории!!!!! Она это очень любит повторять. Кто из нас прав???? Рассудите!!
показать весь текст
366
0
Блин девочки. Какой сейчас бред))))))
Это ж под каким микроскопом надо рассматривать ГДЕ именно поставлено соединение в слове???
В шоке... Какая разница ГДЕ соединение??? Кппец...
Виноваты родители, что не сумели донести до ребенка, на что нужно обращать внимание, а на что нет. Школа не рассчитана на воспитание гениев, напротив, задача школы воспитать послушного ведомого человека с которым у государства не будет проблем. Школа дает только академические знания и не готова поддержать гения. Для этого родители должны сами растить и обучать своего гения, доп. занятиями, частным обучением.
Аргументирую, почему БО - верхнее соединение букв.
Цитирую правила написания маленькой буквы о:
’Мала о- один елемент - овал. Починаємо писати трохи нижче верхньої рядкової лінії, доводимо, заокруглюючи ліворуч, до неї, торкнувшись верхньої рядкової, продовжуємо заокруглювати ліворуч до нижньої рядкової і далі до початку письма літери’
Поэтому по правилам: чтобы после ЛЮБОЙ буквы начать писать маленькую букву о, нужно довести линию-соединение до начальной точки написания маленькой буквы о - т.е. почти до верхнй линии. Поэтому соединение и будет называться ВЕРХНИМ.
На мой личный взгляд, это не так уж и принципиально. Но если учительница требует от детей строгого соблюдения каллиграфических правил - придется смириться. Подозреваю, что если заслуженная, то немолодая, потому скорее всего принципами не поступится - это на случай если лично Вам как маме что-то еще в дальнейшем не понравится. Потому либо прислушивайтесь к словам учительницы и смиритесь, либо идите к другой учительнице. Иначе Вас все будет раздражать, постоянно.
Лично от меня - если бы была возможность и альтернатива, то я бы ребенка забрала от этой учительницы. Не люблю таких до дотошности ’правильных’ учителей. Не тому нужно главное внимание уделять...
Цитирую правила написания маленькой буквы о:
’Мала о- один елемент - овал. Починаємо писати трохи нижче верхньої рядкової лінії, доводимо, заокруглюючи ліворуч, до неї, торкнувшись верхньої рядкової, продовжуємо заокруглювати ліворуч до нижньої рядкової і далі до початку письма літери’
Поэтому по правилам: чтобы после ЛЮБОЙ буквы начать писать маленькую букву о, нужно довести линию-соединение до начальной точки написания маленькой буквы о - т.е. почти до верхнй линии. Поэтому соединение и будет называться ВЕРХНИМ.
На мой личный взгляд, это не так уж и принципиально. Но если учительница требует от детей строгого соблюдения каллиграфических правил - придется смириться. Подозреваю, что если заслуженная, то немолодая, потому скорее всего принципами не поступится - это на случай если лично Вам как маме что-то еще в дальнейшем не понравится. Потому либо прислушивайтесь к словам учительницы и смиритесь, либо идите к другой учительнице. Иначе Вас все будет раздражать, постоянно.
Лично от меня - если бы была возможность и альтернатива, то я бы ребенка забрала от этой учительницы. Не люблю таких до дотошности ’правильных’ учителей. Не тому нужно главное внимание уделять...
Скорее всего автору исправили на верхнее соединение. Мой пост выше я фото выслала верхнего соединения как пишут у нас в лицее. Хотя в прописях тетрадях написано нижнее)))
А вот у меня в школе учительница любила какую-то странную каллиграфию, прописи, рабочие тетради - это все конечно у нас было, но она нам сама рисовала точечки, по которым мы писали, в итоге я сейчас пишу с вензелями, особенно прописные буквы, люди которые видят мой почерк думают, что я прикалываюсь, а я просто по-другому не умею)))
Девочки, вот спорите из-за пустяка. Какая разница как ребенок соединяет, от этого он менее грамотно будет писать? я вообще не пойму для чего этот бред нужен. у меня дочка только в этом году пойдет в первый класс, представляю как нам будет весело. Она правша, но буквы и цифры пишет как-будто левша (у нас папа пишет левой рукой).Я ей пыталась объяснить, что нужно по другому писать, но получалось только хуже. Буквы и цифры писались наоборот. Я решила не заставлять, а пусть пишет, как ей удобно. Это не самое главное в жизни. Вы сейчас много пишете? в основном все в компах, планшетах и смартфонах сидим.
Мы тоже в 1м классе. Буква в- это вообще. И вообще прозреваю, смотрю нас не так учили некоторые буквы писать. Я не могу понять зачем что-то менять и придумывать, или кому-то защащать докторскую нужно.
Вы все в одну корзину((((Я сама учитель старших классов,сын у меня - медалист,математик,как бы вы не плевались ядом, призер олимпиад,да и думайте-что хотите,и почерк-жуткий.И если он получал за него,то в первую очередь от меня,в начальной школе нам делали замечания,что периодически в тетрадях слезы(((( Когда поняла,что не исправлю,смирилась.Если у моих детей что-то не получается или что-то пошло не так,в первую очередь виновата я и мои дети,а не школа,учитель или правительство.Это азы формирования ответственности человека за свои поступки или свою жизнь.И да,когда вхожу в школу,ко мне бегут дети,малышня-5кл,любят подбежпть,обнять и помчатся дальше,хотя я и могу крикнуть и записать в дневник и ’2’ставлю.Не злитесь,просто посмотрите на себя,в первую очередь.
Я только что написала - у меня верхнее соединение, хотя не знаю, как правильно. Считаю, что прав учитель
Меня тоже потом уже, после младших классов, ругать пытались, но у меня почерк вполне разборчивый и плюс я очень хорошо успевала по предметам, поэтому из чувства протеста забивала на некоторые школьные правила - писала как мне нравится, тетради выбирала какие мне удобно, отвечала всегда сидя, не отзывалась когда вызывали по фамилии. Короче, была занозой в заднице и маминым позором на род. собраниях))
И да, мне тоже нравится выводить красивые буквы, поэтому хорошие ручки - мой фетиш) А подпись у вас красивая?
А мне мама в первом классе из-за них разорвала тетрадь и заставила переписывать все по-новому 
Листов 5 переписывала только из-за того, что мне написать так показалось красиво
Листов 5 переписывала только из-за того, что мне написать так показалось красиво
- не знаю, как правильно
и при этом
- считаю, что прав учитель
И в этих двух фразах ВСЯ суть нашего школьного образования)
Среди моих знакомых - многие. Хотя как и троечники, в принципе. Просто одни головой работают, другие - больше руками.
напишите ответ...мы в первом классе бо соединяем сверху, в прописях на последней страничке есть соединения букв
Ответ дляМурзилка
А мне мама в первом классе из-за них разорвала тетрадь и заставила переписывать все по-новому Листов 5 переписывала только из-за того, что мне написать так показалось красиво
Листов 5 переписывала только из-за того, что мне написать так показалось красиво
Жуть...
Я не злюсь и проблем у меня и моего ребенка НЕТ!!!!! Я еще во-втором классе объяснила дочери что учитель НЕ БОГ а обычный человек и ЧАСТО ОШИБАЕТСЯ и не надо обращать внимание!!!!!! И думать можно что угодно и про учителя тоже но свои мысли оставлять при себе!!!!!!! А радует что 4класс не 2-й и хорошего поведения и симпатии учителя маловато стало для отличных оценок и ребенок видит результат а дальше будет еще больше разницаи разные учителя! Ну плохо вел -бегал-дрался но математика тут при чем ???
Діти в школі дійсно вчать ПРАВИЛА НАПИСАННЯ БУКВИ?
а потім згідно цих правил правила зєднання?
здуріти можна.
справжній шок.
И нужно отстаивать свою точку зрения, если вы действительно правы. Нас раньше учили, что учитель знает лучше нас и он умнее. Но он такой же человек, как и мы. Может ошибаться, тем более в наше время, когда доступен интернет и можно много узнать из него. И, мне кажется, если ребенок прав и может это доказать, то нужно его учить не боятся отстаивать свое мнение.
Вот абсолютно согласна)))Не может учитель бросить всех и уделять внимание одному,а другие дети????Они,что - виноваты,что у них нет дара именно по этому предмету?????И ещё,не хочется ввязываться в пед.вопросы,но скажу из опыта,гениальные-очень сложные дети и отнюдь не всегда отличники,в силу тех же способностей им не интересно и они начинают отлынивать,говоря-я и так все могу и все знаю,а к старшим классам дети,менее гениальные, но зато упорные,обгоняют гениев и по знаниям и по достижениям.И да,у очень талантливых деток часто проблемы в общении со сверстниками и с учителями да и сродителями, тоже((
Но учитель то знает, как правильно. Верно? А мамы, которые убиваются из-за каждой ’тучки’, как раз и прививают детям комплексы
И выше я написала, что у меня соединение верхнее на автомате почему-то вышло - догадываюсь, меня в младших классах так научили (у нас тогда еще 15-минутка калиграфии была на уроках языка)
И выше я написала, что у меня соединение верхнее на автомате почему-то вышло - догадываюсь, меня в младших классах так научили (у нас тогда еще 15-минутка калиграфии была на уроках языка)
Нет, не верно. Точнее, не обязательно. Тут вон учительница младших классов промелькнула, которая учит внучку граММотности) Учитель - не абсолют.
А в остальном, писала и повторюсь - я считаю, что абсолютно пофик как соединять буквы, особенно если вспомнить почерки некоторых знакомых. А тоже небось бились над прописями, и что толку?)
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу