Делаем с сыном домашку. Мне пора в дурку, сын тоже на пределе

Так запретить все это брать в руки, пока уроки не будут выучены? Это и есть стимул для ребенка. Или вы не авторитет для ребенка?

Мама, вы свою школу уже закончили. Отстаньте от ребёнка. Помогать с уроками нужно тогда и ТОЛЬКО тогда когда сын просит, с чем то сам не справляется. Оценки влияют на уровень счастья? А доверие с сыном рискуете испортить на всю жизнь. Выбор за вами. Лучше собой займитесь

Запрещаю. Я не могу стоять постоянно над душой. Это телефон можно отобрать, а книжный шкаф или кучу коробок с материалами таскать не будешь. Я пока на кухню вышла, уже каждый в своем любимом деле. Вроде и не плохие занятия, не соцсети, и польза от них есть, но доделывание уроков по ночам уже достало. Как попугай ’Уроки! Уроки!’, а дети ’Шас! Еще минуточку! Нам мало задали.’ Потом выясняется, что не мало(

Для меня люди, которые умеют что-то мастерить руками - волшебники!! Я бы на вашем месте купилсюа дочке проф.курсы всех этих творческих активностей и развивала бы ее в этом направлении. К 15 годам она будет профессионалом.

У меня есть знакомая девочка, дочка знакомой. Ей 15 и она в инстаграмме ведет свой блог и декорирует сумки шопперы на заказ. Это очень круто и красиво до умопомрачения!! Еще и зарабатывает на этом. Но девочка реально развивалась в этом направлении и всегда интересовалась этим.

Я просто такого чуда не представляю. Он не может, не хочет сам что-либо делать. Ни ко гда. Если с ним не сесть, ничего не сделает, совершенно.

Вот это меня всегда поражало, честно. Вместо того, чтобы найти и развивать в ребёнке его таланты, мы нанимакм репетиторов, чтобы будущий художник сдал математику, а будущий биолог -историю. Вместо того, чтобы художника отдать в художественную школу , мы нанимаем ему репетитора по английскому.

Мне кажется или в такой логике есть провал??

Это все теория. Иона работает, если ребёнок ответственный и хочет учится. В остальных случаях - родителям придётся контролировать, если не хотят проблем в будущем.

Я просто такого чуда не представляю. Он не может, не хочет сам что-либо делать. Ни ко гда. Если с ним не сесть, ничего не сделает, совершенно.

Ну, на биофаке тоже есть история. А математику всем бы неплохо знать на уровне школы. Учить нужно все предметы, потому что в школе базовые знания, которые нужны каждому человеку. Одно дело, что на каким-то предметам стоит уделить внимания больше. И кстати, единицы детей имеют склонность к определенному предмету и знают кем они хотят стать в будущем. И даже те, которые знают, очень часто меняют своё мнение как раз перед поступлением в институт) или даже позже.

А зачем вы делаете уроки с детем? Вы взращиваете его несамостоятельность! Что за каменный век!

Меня из-за домашки порвало сегодня. Можно тут что-то понять, что надо делать?такой скандал у меня был сегодня

Она пока маленькая для профкурсов. Пробует разные техники. Что-то заходит, что-то не очень. Пока покупаю только кучу расходных материалов. И все ей надо)))

Если я не буду делать уроки вместе с дочкой, она просто ничего не напишет. И кому от этого будет лучше?

Я просто такого чуда не представляю. Он не может, не хочет сам что-либо делать. Ни ко гда. Если с ним не сесть, ничего не сделает, совершенно.

Если я не буду делать уроки вместе с дочкой, она просто ничего не напишет. И кому от этого будет лучше?

не напишет сегодня-завтра
получит нагоняй послезавтра от учителя
не сделает через неделю - снова будет объяснять учителю почему

При чем тут ответственность и желание? У ребенка етсь четкая задача: сел и делай, не встанешь пока не сделаешь. Есть вопросы - зови, глянем вместе
В основном посте Автора и многих комментаторов речь о другом - что мамы сидят рядом и буквы выводят рукой ребенка (утрирую, но, думаю, смысл понятен)

Сочувствую. Значит ей пока неясно для чего ей это нужно. Не рекомендуется делать уроки с детьми после 2-3 класса. Пусть не напишет. Получит в школе. Станет все ясно
А так вы растите несамостоятельного человека, не умеющего думать и принимать решения

на ЗНО есть перечень обязательных предметов - без привязки, будет человек выдающимся биологом или пойдет учится на штукатура

Читает. Но то, что у автора сидит и читает книги вместо уроков не верю)))

Если ребенку светит стать художником или штукатуром, то результаты ЗНО летят в топку. Биолог тоже поступит, если сдаст биологию. Можно сдать, на сколько угодно.

Это не глупости, а мое мнение. Я имею на него право!

Я Вас удивлю и дома читает вместо домашки. И на уроках под партой и на улицу выгоняю пинками - берет книгу, садится на лавочку под домом и читает.

Гениальный художник не должен заниматься продажами, продажами должен заниматься продажник, а будущий историк , если ему дади возможность глубоко погрузиться в историю, вместо того, чтобы изучать ненавистную математику, сможет развить интуитивное понимание, что чем больше вникаешь в какую-либо область знаний, тем больше неизвестного перед тобой открывается, а значит, чтобы сделать вывод о каком-то событии, нужно тщательно его изучить. И такой человек вряд ли скажет что-то от фонаря, потому что у него будет опыт глубокого погружения в другой предмет и понимание того, что ответы порой противоречивы и неоднозначны.

Я не видела ни одного математического гения, к примеру, который бы нес какую-то чушь по другому предмету. Как правило, очень глубокое понимание одной области знаний транслируется на другие области знаний и человек понимает, сколько всего он не знает.

Но это мое мнение, вы можете, конечно же, с ним не соглашаться.

Я считаю, что лучше прочитать 1 книгу по саморазвитию и практиковать 10х% из того, что там написано, чем прочитать 100 книг по саморазвитию и практиковать по 1% из каждой книги.

Мне это напоминает ситуацию, когда ребёнок сосредоточенно строит башню из кубиков, потому что именно над этим сейчас сконцентрировано его внимание для развития координации, понимания форм, соотношенмя масс предметов, равновесия, и т.д., а мама ребенка забирает и говорит, пора идти буквы учить и ’занимается’ с ребенком чтением.

Мы все запоминаем только то, что нам интересно и полезно. Остальное не задерживается в памяти за ненадобностью. Если мозг не понимает , зачем ему та или иная информация и он не знает, как ее применить, он ее просто не усвоит. В лучшем случае, оставит в краткосрочной памяти и через день удалит за ненадобностью.

Запрещаю. Я не могу стоять постоянно над душой. Это телефон можно отобрать, а книжный шкаф или кучу коробок с материалами таскать не будешь. Я пока на кухню вышла, уже каждый в своем любимом деле. Вроде и не плохие занятия, не соцсети, и польза от них есть, но доделывание уроков по ночам уже достало. Как попугай ’Уроки! Уроки!’, а дети ’Шас! Еще минуточку! Нам мало задали.’ Потом выясняется, что не мало(

Вы автор??

Вы автор??