Делаем с сыном домашку. Мне пора в дурку, сын тоже на пределе

Может вам и дивно, но не все сидят с уроками.
Мой ребёнок с первого класса на продлёнке и научился сам делать уроки и учить, и спрашивать, и читать.
На детей никто не забивал и не лень. После школы с первого класса художественная гимнастика 3 раза в неделю. Да и работаю с 9 до 18.
Могу сказать, что в классе оочень редко кто спрашивал в группе как и что сделать и прочие процеесы учёбы. Вопросы к количеству домашки, преподаванию - это всё есть. А вот с сидением над домашкой с детьми в моём опыте среди мам редкость.

У нас 3-6 класи навчаються у другу зміну, відповідно дитина приходить додому о 16:30 чи 17:30 коли як уроки закінчуються, у 1-2класі перша зміна, далі можна лишати дитину на продовжену групу до 18:00. Якщо клас сформований так, потрапити тяжко й не факт що візьмуть. Діти не навчаються до вечора)) та там програма тяжка ніж у звичайному класі, якщо дитина учиться так-собі то їй буде дууже тяжко.

Ну не скажіть, у мене менша у перший клас пішла, абсолютно нічого не хоче робити, характер ого-го який.. та я їй кажу нехочеш будеш двоєчніцою,

Чем может быть занят?? Да масса вариантов: книги, игрушки, рисование. Дочке 11, телевизор редко смотрит, телефон дозировано и не ежедневно. В свободное от уроков время читает книги, играет со своими фигурками коллекционными, рисует, дрессирует кота, на улице с подружками болтает)) Если ваш ребенок кроме интернета и телефона ничем не может себя занять - мне жаль вас и вашего ребенка

Крим-це Україна

будет двоечницей?... ?)))))))

Это вы себя так успокаиваете,пример вам маленький,у брата золотая медаль,да его мама очень сильно постаралась,институт с красным дипломом,сейчас своя фирма в Киеве,двое детей учатся в платной школе,жена ни работает,3-4 раза в год ездят отдыхать и при этом он полностью содержит своею маму,денег у него на все это хватает.И он из маленького городка и ему никто финансами и связями не помогал.Так что утверждение ,что троешники успешнее в жизни чем отличники ну очень относительно

ну 1-2 класс еще понимаю, что делают уроки с детьми, но 4 класс уже простите

Мой ребенок в курсе, что сначала уроки, а потом рисование, лепка, печеньки, книжки, улица и прочее. И я в состоянии это контролировать! Одна в 9м классе, вторая в 4м. Уроки учила только со старшей в нач.школе, т.к. тогда программа была аховая

И вы, и автор ошибаетесь. В контексте написанного в стартпосте там уместно слово ’апогей’. У слова ’апофегей’ не совсем то значение.

Все такие психологи здесь сидят и такие дети умные у них! А вариант, когда ребёнок не понимает, как делать и сидит над пустой тетрадью до ночи, жуя сопли?

А вот тут не понятно, а по вашему кому АР Крым принадлежит? Или уже его всемирно признали российским? Вы чего? Де-юре и де-факто разные вещи.

объяснить
но не сидеть с ребенком, жующим сопли, над забрызганной сопляли и слезами тетрадью изо дня в день

Объясняю на одном примере. Все понятно-да! И дальше сидит

я в таком случае прошу ПРОГОВАРИВАТЬ решение (если математика) - чтоб понять то ли тупит, то ли ленится

Общие знания не включают понимание особенностей распространения коронавируса. Это специализированные знания. Я биологию в школе любила, но о коронавирусе там ни слова.
Гораздо важнее человеку уметь определять, какая именно информация ему нужна, как определить достоверность этой информации, критически подойти даже к авторитетной информации и сцметь сделать собственные выводы и в зависимости от них, уложить в собственную систеиу восприятия мира , чтобы знать, как иы собираешься действовать в случае чего.

Гораздо важнее уметь отделять правду от полуправды, критично относиться к любой инфоомации, уметь анализировать, разбирая на кусочки и потом синтезировать новое понимание.

В наших школах учат анализировать в точных науках, но никто не учит кросспредметному синтезу, пониманию взаимопроникновения наук и искусства, никто не учит критическому мышлению (попробуй покритиковать точку зрения учителя).

Знания сами по себе имеют нулевую ценность без возможности практического применения в жизни и освоения в контексте более глобальных вещей. Что толку знать все о чуме, к примеру, которой сейчас нет? Гораздо важнее суметь отыскать информацию о ковиде, который является частью нашей жизни, изучить противоположные точки зрения, аргументировать для себя из ценность и суметь суомпоновать в единую точку зрения для себя. Точкк зрения, которая не противоречит твоей системе ценностей и твоей собственной философии. И уже исходя из этого сюаналища и сиетеза понять, как действовать.

Продвинутые школы уже давно обучают детей soft skills, умению выбирать и анализировать (а не искать) информацию, проверять не достоверность и т.д.

Сегодня нет проблемы найти нужную информацию или точку зрения. Проблема в том, что ее слишком много. А по-настоящему важным навыкам в школе как раз и не учат.

Старшая дочка (ей 14) у меня спросила как-то, почему в школе не учат психологию отношений, философию, интересные факты из истории, домоводство, умение справляться со стрессом, умение ращрешать конфликты, детскую психологию , которая пригодится каждой без исключения маме. Почему в украинскиз школах не учат вести и планировать семейный бюджет, не учат правилам инвестирования и сохранения средств, ведь это нужно каждому без исключения человеку , в отличие от продвинутой химии или интегралов.

Почему в школе не допускаются ошибки, ведь в жизни мы всегда будем их совершать. Вопрос в том, как выносить из них опыт без самобичеваний и чувства вины. В школе ошибки непозволительны.

А вы только представьте себе, чтобы ребенка ругали за то, что он падает, когда учится ходить? А ведь школа- это то же самое обучение! Но ща еаждуб ошибку в школе ты получаешь негативную реакцию! Это нормально вообще?

Почему школа дает набор знаний, из которых дай бог, чтоб 5% пригодилось в жизни, но не учит по-настоящему важным вещам? И теперь вопрос: чему на самом деле учат в школе? Нагромождению никому не нужных фактов и безусловному принятию авторитета учителя и отсутствию альтернативных точек зрения на ту де историю, теорию дарвина и т.д.

Основная масса людей, как вы говорите, как раз была выучена на ценностях старой школы- ценности фактов. Делайте выводы.

Я теж так трусилася над дитиною, і таке враження, що зі мною він нічого не розумів, дивився на стелю, нудився, ’тупив’, хоча дуже розумний хлопчик. Були і крики і істерики, літали зошити, аж поки чоловік не сказав вілчепитися від дитини і дати самому вчити уроки. І, о диво - світ не рухнув, син спокійно робить уроки, коли сам вдома (2 зміна), у нього свій графік, періодично перевіряю зошити, допомагаю із складними завданнями, іноді з англійською. В сумці порядок, все записано, і коли читаю у вайбері групах як батьки перепитують один в одного уроки, як вчать їх до двох ночі, у мене волосся дибки.

Дайте аналогичный пример, аналогичную задачу.

Так и делаю

Автор, я такая же, со старшей делала ваши ошибки: и орала и переписывали работы, ужас короче. Хотя училась она очень хорошо. С младшим дочь сказала, что сама будет заниматься, так как от меня у нее детская травма. Потом я нашла черновик, где было написано, что уроки с мамой это АД(. Короче, с младшим все тихо и спокойно, ошибка это ерунда, все можно исправить и т.д. Так у ребенка уверенность в себе знаете какая! Хотя явный середнячок

И что? Сидит?

Чаще всего, да
Разговариваю с учителем-у доски все решает!

ну так.. разве ответ не очевиден?
ему лень думать когда мама рядом

Так сидела с ней только в 1 классе.
Потом, сама. В 4-ом какой-то треш начался. Именно по математике

Смех смехом, а у меня знакомая просит ее сыну задачи сделать - потому что сын не шарит, и мама ни бум-бум
4 класс
Ну как так - ни бум-бум?:(((

Нууу, от осинки не родятся апельсинки Гены они такие, что тогда хотеть от ребенка? Если мама либо ни бум- бум, либо ленивая и не хочет вникнуть

та да

У самой два школьника, и вроде делают сами, но часто бывает непонятно им и приходится помагать, особенно старшему по физике и химии, я её последний раз в школе учила) иногда ощущение что сама снова в школу пошла. Автору нужно перестать делать уроки с ребёнком, вот как сделал, так и сделал, если непонятно -объяснить, а то никаких нервов не хватит.

Забейте, пусть сидит при вас. Занимайтесь своими делами, а ребенок пусть страдает над своими уроками. Только ограничьте ее свободу в перемещении