Регионщица• 05 октября 2021
Делаем с сыном домашку. Мне пора в дурку, сын тоже на пределе
Сегодня случился опофигей моей нервенности. Делали домашку, сыну будет 10 лет, 4 класс. С итоге я чуть не матюкаюсь, он в слезах-соплях, младший ребенок боится к нам заходить, муж говорит, что я бешенная и детей покалечу.
Самое страшное, что так оно и есть... Расшатываю им нервную систему, сама злюсь сначала на ребенка, потом на себя, потом на мужа, что не помогает или мало помогает в этом плане.
Девочки, как вы справляетесь с подобной ситуацией. Просто не хочется на самотёк пускать обучение..
Самое страшное, что так оно и есть... Расшатываю им нервную систему, сама злюсь сначала на ребенка, потом на себя, потом на мужа, что не помогает или мало помогает в этом плане.
Девочки, как вы справляетесь с подобной ситуацией. Просто не хочется на самотёк пускать обучение..
показать весь текст
411
0
У моего СДВГ
Я с ним сижу только на изучении англ - там вообще дупель ноль. Три года учит ’Май нейм из....’
Остальные уроки - САМ, я только контроль. Причём это САМ - это отвлекся на птичку, собачку, зайку, котика, печеньку, почесаться, поковыряться, подергаться, покакать-пописать, поныть, собачка, зайчик...........
Я с ним сижу только на изучении англ - там вообще дупель ноль. Три года учит ’Май нейм из....’
Остальные уроки - САМ, я только контроль. Причём это САМ - это отвлекся на птичку, собачку, зайку, котика, печеньку, почесаться, поковыряться, подергаться, покакать-пописать, поныть, собачка, зайчик...........
Автор, все дети разные. У знакомой старшая дочь умница, она не понимала, как делать дз вместе. Говорила, да вы не умеете организовать процесс и так далее. Зависит всё от мамы, а и от ребёнка. А потом младшая подросла, и она в ужасе. Сидит на уроке в окно смотрит и цветочки рисует, хоть стреляйся. Она теперь говорит, что доболталась. Мой в 6 классе начал самостоятельно делать, но всё равно контролирую. Может банально забыть, мне тяжело понять, почему забывает. Вот вчера с 8 вечера стих учил до 2 ночи. Но все мы разные, по себе равнять не буду.
Вот это меня всегда поражало, честно. Вместо того, чтобы найти и развивать в ребёнке его таланты, мы нанимакм репетиторов, чтобы будущий художник сдал математику, а будущий биолог -историю. Вместо того, чтобы художника отдать в художественную школу , мы нанимаем ему репетитора по английскому.
Мне кажется или в такой логике есть провал??
Мне кажется или в такой логике есть провал??
Потому что должен быть минимальный объем знаний, который должны знать все. Вот все, что учат до 9 класса как раз.
А то потом начинается, что ’гениальный художник’, продавая ботинки ребенка на кидстаффе, правильно сделать замер стельки не может. Или будущий историк с умным видом вещает, что в вакцине от коронавируса есть чип и людей клеймят.
А то потом начинается, что ’гениальный художник’, продавая ботинки ребенка на кидстаффе, правильно сделать замер стельки не может. Или будущий историк с умным видом вещает, что в вакцине от коронавируса есть чип и людей клеймят.
а будущий биолог просто не станет биологом (пройдя через ВУЗ) потому что экзамен по истории в школе завалит
Ей через месяц будет 8. В классе она среди лучших, на уроках работает. Это дома только такая свистопляска, постоянно отвлекается - то со старшим хочет поиграть, то с котенком. Плюс у нас спорт 4 раза в неделю по 3 часа. Вчера только в 20.00 домой вернулись, поели и за уроки почти в 21.00. На продленке она ничего не делает, учитель не заставляет. Мои дети очень устают, особенно младшая.
Жесть. Зачем этот спорт по 12 часов в неделю, если ребенку на него не хватает сил?
Вы, отработав до 20 часов, потом идете еще на курсы языка, например, часика так на 2? Нет. А чего ж ребенка так нагружаете?
В 21 час 7 летки спать уже должны, а ваша только за уроки садиться. Потому и нет внимания, что нет нормального отдыха и нервная система на пределе.
Вы, отработав до 20 часов, потом идете еще на курсы языка, например, часика так на 2? Нет. А чего ж ребенка так нагружаете?
В 21 час 7 летки спать уже должны, а ваша только за уроки садиться. Потому и нет внимания, что нет нормального отдыха и нервная система на пределе.
Не все дети сидят в телефонах) Сын 9 класс читает запоем бумажные книги, дочь 4 класс читать не любит, но постоянно занимается творчеством. Вечно какие-то поделки, клеит, плетет, мастерит все что только можно: оригами, квилинг, вязание, вышивка, бисер. Я показываю технику, она фантазирует. Без видео из интернета. За уроки не загнать обоих(
Ну, якщо дитина щось не розуміє? Або думає, що вона розуміє правильно, а насправді ні?
Виявити прогалини, допомогти їх заповнити, і дитина успішно вчиться дальше.
Виявити прогалини, допомогти їх заповнити, і дитина успішно вчиться дальше.
Мама, вы свою школу уже закончили. Отстаньте от ребёнка. Помогать с уроками нужно тогда и ТОЛЬКО тогда когда сын просит, с чем то сам не справляется. Оценки влияют на уровень счастья? А доверие с сыном рискуете испортить на всю жизнь. Выбор за вами. Лучше собой займитесь
Я знаю. Но спорт ей нужен, его не бросим. Мы еще мало занимаемся. Она очень хочет на соревнования. Для этого надо именно пахать. Она сама не сделала уроки на вторник в воскресенье. Пошла гулять. Плюс вчера зачем-то пришла ко мне с английским, когда мы его сделали, оказалось, что его сегодня вообще нет. Не всегда мы так допоздна уроками занимаемся. А я да, ложусь не раньше 12, т.к. после уроков у меня еще куча домашних и своих дел.
Ну так сами и приучили так. До 10 класса планируете уроки делать с ним?)). Учите самостоятельности))
Гениальный художник не должен заниматься продажами, продажами должен заниматься продажник, а будущий историк , если ему дади возможность глубоко погрузиться в историю, вместо того, чтобы изучать ненавистную математику, сможет развить интуитивное понимание, что чем больше вникаешь в какую-либо область знаний, тем больше неизвестного перед тобой открывается, а значит, чтобы сделать вывод о каком-то событии, нужно тщательно его изучить. И такой человек вряд ли скажет что-то от фонаря, потому что у него будет опыт глубокого погружения в другой предмет и понимание того, что ответы порой противоречивы и неоднозначны.
Я не видела ни одного математического гения, к примеру, который бы нес какую-то чушь по другому предмету. Как правило, очень глубокое понимание одной области знаний транслируется на другие области знаний и человек понимает, сколько всего он не знает.
Но это мое мнение, вы можете, конечно же, с ним не соглашаться.
Я считаю, что лучше прочитать 1 книгу по саморазвитию и практиковать 10х% из того, что там написано, чем прочитать 100 книг по саморазвитию и практиковать по 1% из каждой книги.
Мне это напоминает ситуацию, когда ребёнок сосредоточенно строит башню из кубиков, потому что именно над этим сейчас сконцентрировано его внимание для развития координации, понимания форм, соотношенмя масс предметов, равновесия, и т.д., а мама ребенка забирает и говорит, пора идти буквы учить и ’занимается’ с ребенком чтением.
Мы все запоминаем только то, что нам интересно и полезно. Остальное не задерживается в памяти за ненадобностью. Если мозг не понимает , зачем ему та или иная информация и он не знает, как ее применить, он ее просто не усвоит. В лучшем случае, оставит в краткосрочной памяти и через день удалит за ненадобностью.
Я не видела ни одного математического гения, к примеру, который бы нес какую-то чушь по другому предмету. Как правило, очень глубокое понимание одной области знаний транслируется на другие области знаний и человек понимает, сколько всего он не знает.
Но это мое мнение, вы можете, конечно же, с ним не соглашаться.
Я считаю, что лучше прочитать 1 книгу по саморазвитию и практиковать 10х% из того, что там написано, чем прочитать 100 книг по саморазвитию и практиковать по 1% из каждой книги.
Мне это напоминает ситуацию, когда ребёнок сосредоточенно строит башню из кубиков, потому что именно над этим сейчас сконцентрировано его внимание для развития координации, понимания форм, соотношенмя масс предметов, равновесия, и т.д., а мама ребенка забирает и говорит, пора идти буквы учить и ’занимается’ с ребенком чтением.
Мы все запоминаем только то, что нам интересно и полезно. Остальное не задерживается в памяти за ненадобностью. Если мозг не понимает , зачем ему та или иная информация и он не знает, как ее применить, он ее просто не усвоит. В лучшем случае, оставит в краткосрочной памяти и через день удалит за ненадобностью.
Так запретить все это брать в руки, пока уроки не будут выучены? Это и есть стимул для ребенка. Или вы не авторитет для ребенка?
Автор, я тоже трачу много времени, чтобы помочь ребенку с уроками. Дочка в пятом, спец.класс. Тут две причины: уже так приучила и она не собрана, не внимательная. Учится хорошо, но я много ей помогаю. Чувствую, что меня хватит до Нового года только, а потом пусть вся ответственность будет на ней. Что заслужила - такую оценку получила.
Приходит домой в 14.30-14.45. Пока покушает, отдохнет после школы, за телефоном, конечно, посидит. А еще ж с подружкой хочется погулять, с сестрой подурачиться, то английский репетитор и т.д. Но так даже на выходных, я прошу сделать уроки заранее, а потом спокойно отдыхать, но нет, давай потом...потом.
Приходит домой в 14.30-14.45. Пока покушает, отдохнет после школы, за телефоном, конечно, посидит. А еще ж с подружкой хочется погулять, с сестрой подурачиться, то английский репетитор и т.д. Но так даже на выходных, я прошу сделать уроки заранее, а потом спокойно отдыхать, но нет, давай потом...потом.
на ЗНО есть перечень обязательных предметов - без привязки, будет человек выдающимся биологом или пойдет учится на штукатура
Та в мого нема запроса)))). То тільки в мами періодично визріває той запрос перевірити зошити.
От вчора виявилося, що дехто не вміє визначати підмет і ставити питання до слів.
Це після того, як зробив домашку і склав рюкзак.
От вчора виявилося, що дехто не вміє визначати підмет і ставити питання до слів.
Це після того, як зробив домашку і склав рюкзак.
Ну, на биофаке тоже есть история. А математику всем бы неплохо знать на уровне школы. Учить нужно все предметы, потому что в школе базовые знания, которые нужны каждому человеку. Одно дело, что на каким-то предметам стоит уделить внимания больше. И кстати, единицы детей имеют склонность к определенному предмету и знают кем они хотят стать в будущем. И даже те, которые знают, очень часто меняют своё мнение как раз перед поступлением в институт) или даже позже.
Начните лучше выстраивать с ним доверительное отношения, чтобы у ребенка был интерес к урокам, и то, не обязательно ко всем. Лично вам все в жизни интересно? Нет. Или вы так долбите сына, чтобы самой хорошую оценку получить? Типа хорошая мама будете? Криками и давлением вы конечно можете добиться результатов по учёбе, но на мой взгляд, лучше взращивать здоровое общение чем закладывать своим прессингом в сына чувство неполноценности, страха, и напряжения. Судя по вопросу вы не успешный человек, вы хотите компенсировать это с помощью сына? Отстаньте от ребёнка. Вы свое уже отучились, помогайте ему с любовью а не подавляйте. А то вырастет сын, что запомнит? Бешенную мамочку неадекватную?
Не делать ууроки с детьми и сидеть над ними.
Ребенок в 9 классе, помогла пару раз контурную карту разрисовать и пару рисунков нарисовала.
Ребенок в 9 классе, помогла пару раз контурную карту разрисовать и пару рисунков нарисовала.
Для меня люди, которые умеют что-то мастерить руками - волшебники!! Я бы на вашем месте купилсюа дочке проф.курсы всех этих творческих активностей и развивала бы ее в этом направлении. К 15 годам она будет профессионалом.
У меня есть знакомая девочка, дочка знакомой. Ей 15 и она в инстаграмме ведет свой блог и декорирует сумки шопперы на заказ. Это очень круто и красиво до умопомрачения!! Еще и зарабатывает на этом. Но девочка реально развивалась в этом направлении и всегда интересовалась этим.
У меня есть знакомая девочка, дочка знакомой. Ей 15 и она в инстаграмме ведет свой блог и декорирует сумки шопперы на заказ. Это очень круто и красиво до умопомрачения!! Еще и зарабатывает на этом. Но девочка реально развивалась в этом направлении и всегда интересовалась этим.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу