Оповідання в підручнику 5 класу, де мати б´є сина по голові, а батько вбиває

Ну до чого тут кров, походження та десяте коліно?
Ми ж про Пушкіна-митця! А не його днк.

Якою мовою писав, про що писав, кого оспівував.

Я не пишу аби похитнути вашу точку зору чи розвести полеміку, але відповідь очевидна.

Цікаво,що додали?Мій син в 7 класі,поки що у нього нічого нового,все по підручнику ,крім руцьких авторів.

Вьі не поняли о чем я , или делаете вид, что не поняли

ПРи том, что если желаете это обсудить, создайте свою, новую тему.
Спасибо за понимание.

«Хлопчик в смугастій піжамі», «Діти Ноя», «Мій дідусь був черешнею», «Маленька книжка про любов», «Диваки і зануди»

І вам дякую за відповідь.
Не бажаю. Було цікаво за нагоди почути обгрунтування думки про ’Пушкіна - не російського поета’.

Бо саме творчість тут обговорювали, а не походження людини.

Цікаво, автора засмутив твір, хоча за стіною у сусідів, можливо, зараз те, що описано в творі, відбувається 🤷
Мабуть нічого автора це оповідання не навчило.
По темі, я теж вивчала цей твір, він допоміг мені зрозуміти, звідки беруться хулігани, адже все іде з сім´ї

Так і я в цілому про творчість.
Особливо про казки Пушкіна.
Наприклад, дали вивчити напам’ять із ’Руслана і Людмили’, ще раніше, чи в п´ятому, чи в четвертому класі.
Подивилася я переклад, зрозуміла, що це згвалтування твору.
І таке не можна.
Вчителька одразу сказала, що вчити та здати можна як на російський, так і на українській.
Тест в підручнику був двомовний.
зараз, напевне, вже прибрали мову оригіналу.
Авторе, ще раз вибачаюсь за оффтоп.

Я нічого такого не стверджую про їх розум. Не потрібно так казати.
Я про те, що бегато людей написали ’жах’, ’не можна таке читати дітям’, ’що за література’ і п т.
І якщо орієнтуватись на такі тенденції та петиції писати на подібні теми, то ми прийдемо до того, що ні історії, ні літератури вивчати не будемо. Бо то ’не цікаво, не умєсно, ужас-катастрофа’.

Доречі, я захопила ще з програми частину русліт, так от про неї ми, учні були ще ’кращої’ думки.

Бо література - то переважно відображення історії.

Я не торкалась теми перекладу рос творів українською.
Ви не туди звернули.

Але, якщо вже заговорили про це - не погоджусь категорично щодо перекладу - він чудовий , читати і вчити його легко!
І якщо ви його погано сприймаєте, то це не провина автора, не ’згвалтування’ оригіналу.

Все идет из семьи. Если дома постоянно говорят, какие ужасная депрессивная украинская литература, то ребенок так и будет относиться. Дети прекрасно это считывают.

Ну имеют люди мнение, что программа в том виде, в котором она есть , негодная.
На каком основании вы сомневаетесь в здравых выводах других и в том, что отписавшиеся ничего не читали?
А теперб не знаете что ответить.

Я не писала, що люди не мають права на свою думку.

Завжди будуть ті, що не задоволені - це стосується будь-якої теми, проблеми і сфери життя, а не лише шкільної програми. Але ці власні емоції на кшталт ’ой який жах, як таке можна писати, куди мін освіти дивиться’ - це слабке обгрунтування щодо ’негідної’ програми.

Про ’здорові висновки’ - хто давав їм оцінку?
Не потрібно домислювати.

)) В менемене чутовіий літературних слух та сприйняття слова
Вам такий переклад ок, не заперечую, на разі вам достатньо и такого рівня.
мені ні.
КОжному своє і навчати такому власну дитину я не планую.
Або даєте професійний переклад, або мова оригіналу.

’На каком основании вы’ ставите свій ’чудовий літературний слух та сприйняття слова’ вище за слух та сприйняття інших? Та судите про рівень ,якого вартий опонент?

Дарма ви так пишете. Я вас не провокую.

Як ви судите чи професійний переклад чи ні? Ви літературо/мовознавець? Як працюєте з мовою, якою? (бо якщо так висловлюєтесь про гарний переклад, то маєте професійні підстави, а не просто ’чудовий слух’).

Що так збентежило (спеціально знайшла уривок):

У глушині степів пекучих,
За дальнім пасмом диких гір,
Вітрів оселі, бур гримучих,
Куди і відьми смілий зір
Пірнути в пізній час боїться, —
Долина чарівна таїться,
І двоє в ній джерел біжить:
Це хвилею тече живою,
В камінні весело дзюрчить,
Те ллється мертвою водою;
Вітри у дивній тиші сплять,
Весняний холодок не віє,
Столітні сосни не шумлять,
Не в´ються птиці, лань не сміє
Таємну воду хвилювать;
Два духи від початку світу,
На лоні миру без привіту,
Дрімучий берег той глядять...

Щодо мови оригіналу. Я була би щаслива, коли б наші діти читали світову літературу мовою оригіналу та дискутували, писали твори. І не тому, що я палко люблю, наприклад, німецьку мову

вас сильно волнуют мотивы маньяка? так и тут
нет оправдания никаких мотивов избиению детей до полусмерти

Я не писала, що люди не мають права на свою думку.

Завжди будуть ті, що не задоволені - це стосується будь-якої теми, проблеми і сфери життя, а не лише шкільної програми. Але ці власні емоції на кшталт ’ой який жах, як таке можна писати, куди мін освіти дивиться’ - це слабке обгрунтування щодо ’негідної’ програми.

Про ’здорові висновки’ - хто давав їм оцінку?
Не потрібно домислювати.

’На каком основании вы’ ставите свій ’чудовий літературний слух та сприйняття слова’ вище за слух та сприйняття інших? Та судите про рівень ,якого вартий опонент?

Дарма ви так пишете. Я вас не провокую.

Як ви судите чи професійний переклад чи ні? Ви літературо/мовознавець? Як працюєте з мовою, якою? (бо якщо так висловлюєтесь про гарний переклад, то маєте професійні підстави, а не просто ’чудовий слух’).

Що так збентежило (спеціально знайшла уривок):

У глушині степів пекучих,
За дальнім пасмом диких гір,
Вітрів оселі, бур гримучих,
Куди і відьми смілий зір
Пірнути в пізній час боїться, —
Долина чарівна таїться,
І двоє в ній джерел біжить:
Це хвилею тече живою,
В камінні весело дзюрчить,
Те ллється мертвою водою;
Вітри у дивній тиші сплять,
Весняний холодок не віє,
Столітні сосни не шумлять,
Не в´ються птиці, лань не сміє
Таємну воду хвилювать;
Два духи від початку світу,
На лоні миру без привіту,
Дрімучий берег той глядять...

Щодо мови оригіналу. Я була би щаслива, коли б наші діти читали світову літературу мовою оригіналу та дискутували, писали твори. І не тому, що я палко люблю, наприклад, німецьку мову

Якщо брати ’більшість’ відписавшихся тут, то вони, якщо і прочитали твір, то НЕ зрозуміли, про що він! Але кричать ’ужас-ужас!’
Не дай Бог на таких орієнтуватись
Ваш текст? Перечитайте его еще раз и дайте ему оценку.
То есть сильные аргументы в защиту программы, которая вам лично нравится-могут быть только у вас, а у тех, кто видит ее не самое лушее влияние на формирование как литературного вкуса, так и личности-вы нивелируете.
тут мы обсуждает не другие сферы жизни, и обсуждаются не эмоции, а архиважная, на мой взгляд вещь-одна из дисциплин в образовании детей.Очень немаловажная.
итоговый вопрос, насколько хороша программа укр лит, чтобы ( в теме ответы также), чтобы вызывать отторжение и нежелание ее читать у стольких поколелений, включая нынешнее.Это к слову о хдоровых вывожах.
Литаратура должна прививать любовь к ней, к чтению и желанию читать, а не наоборот.

давайте поставим точку в диалоге.
Мне поработать нужно, да и затянулось обсуждение, думаю, достаточно.Мнение не навязываю, каждый остается при своем.

А «Хлопчик в смугастій піжамі» в якому класі? Який важкій твір😞

Читати потрібно вдумливо, робити висновки: коли відбувались події, чому так вчинив, які наслідки були чи можна їх було б уникнути. Дітям такий підхід має донести вчитель .Саме тому вони і розбирають твори, саме тому пишуть ’власну думку’ у своїх творах.
Література в школі - це не лише про смак. Це відбиття історії, подій і процесів у суспільстві, болючі проблеми певних верств населення. Тому окремо приділяють увагу біографіям авторів.
Я не можу сказати, що програма мені прямо подобається, але я вважаю, що такі твори потрібні для опрацювання дітьми. А любов до читання не відіб´є твір за програмою, який не розумієш або не сподобався, бо завжди є ’для домашнього читання’ безліч творів.
Програма ж завжди буде в динаміці, буде переглядатись, бо життя і події не стоять на місці.

Мені 36, не було такого..
Жесть повна, я а шоці.
З таких що врізалися в пам‘ять, це як дитина народилася без вух і їй пришили мамині вуха.
Хлопчик побачив, коли маму ховали, що нема вух під волоссям.
Як на мене, то також доволі жорстоко.
Хоча і про материнську любов, але..