А почему никто не пишет о том, что теперь у нас умные дети не нужны?

Ні я не помиляюсь. Я бачу з близького оточення як діти вчаться в німецькій, польській, словацькій школі. Син вчиться в американській. І вибачте, предмет кібербезпека рівня коледж йому значно цікавіше і практично нужніше, ніж вивчення мітохондрій, чи рокі правління, умовного, Карла 2.

А я на своем опыте могу сказать, что мой ребенок и дети знакомых, которым я объясняю что-то из физики/химии или о митохондриях с удовольствием это слушают, интересуются и задают вопросы. А потом говорят, это же круто, вот бы нам в школе это рассказывали. Учатся при этом сейчас в разных странах. И почти везде проблема одна - дети не понимают зачем учат то или иное и как это можно использовать в жизни. Но это проблема лишних знаний или способа преподнесения информации?

Автор, не мечите бисер…. Местные советчицы все равно не поймут отдаленных последствий этих решений. Смотрю на среднестатистическое население сша: уровень бытового айкью - ниже плинтуса. Именно потому, что давно убрали эти предметы и изучают взагали по загалям. Мозг —;эт* мышца, которую надо напрягать. Целостное Изучение мира во всех его проявлениях (физика, химия, география, литература, математика) формирует более полное представление о жизни. Способствует образованию новых нейронных связей, и чем младше мозг, тем лучше они формируются. Но опять же - мало кто это понимает и сейчас радуются…для меня это видится в очень печальном свете. Умные люди отдают своих детей в крутые академические школы, чтобы дети как раз напрягали мозги. Все остальные хотят попроще. Знания будут в свободном доступе для элиты. Обычным людям придется еще поискать, кто обеспечит знаниями их детей, и заплатить за это.

Нет. Это не так работает. Нет математического и гуманитарного склада ума. Это отмазка для тех, кто не понимает математику. Я так всю жизнь думала, но в мои 45 лет моя дочка объяснила мне задачу за 3 минуты, которую не мог мне влолбить ни один учитель с репетитором. Есть плохие учителя и родители, которые не видят скрытые таланты своих детей и не умеют заинтересовать их.

Ви точно бачите різницю між послухали казку від тьот і вивчили купу непотрібної інформації? Кому нафік ті мітохондрії задалися в реальному житті, крім лікарів?

Нет. Это не так работает. Нет математического и гуманитарного склада ума. Это отмазка для тех, кто не понимает математику. Я так всю жизнь думала, но в мои 45 лет моя дочка объяснила мне задачу за 3 минуты, которую не мог мне влолбить ни один учитель с репетитором. Есть плохие учителя и родители, которые не видят скрытые таланты своих детей и не умеют заинтересовать их.

Хорошо, одну задачу она Вам объяснила, а все остальное? Каждое задание дергать кого-то чтобы Вам объяснили?
Математический склад ума (в моем понимании) это когда ты сам шаришь в этих схемах, умеешь анализировать. Вот тебе одно задание показали, дальше ты сам уже понимаешь. Как бы ’лабиринт проходишь сам’, в своей голове.
Но когда тебе одно показали, ты понял, а следующие ты ноль, давайте снова показывайте - то это и есть отсутствие математического склада ума.
Это или дано или нет. А не ’объяснили-не объяснили’.
Одному один раз покажи - и он уже сам шарит.
А другому показывай-показывай - он все равно ноль. Не от того что он тупой. А от того, что не дано человеку.
А каждый раз ’отличного учителя’ ты за собой водить не будешь.

Ви точно бачите різницю між послухали казку від тьот і вивчили купу непотрібної інформації? Кому нафік ті мітохондрії задалися в реальному житті, крім лікарів?

Информация становится ненужной и неинтересной, когда она оторвана от реалий и не является практикоприменимой. И именно в этом на мой взгляд должна быть основная роль учителей - показывать как эти знания можно использовать.
На примере митохондрий - общее понимание биологии, понимание что митохондрии участвуют в производстве энергии в клетках, помогает заботиться о своем здоровье в первую очередь, разбираться в вопросах питания, физической активности. Это базовые знание необходимые любому человеку - знание о его организме.

Автор, не мечите бисер…. Местные советчицы все равно не поймут отдаленных последствий этих решений. Смотрю на среднестатистическое население сша: уровень бытового айкью - ниже плинтуса. Именно потому, что давно убрали эти предметы и изучают взагали по загалям. Мозг —;эт* мышца, которую надо напрягать. Целостное Изучение мира во всех его проявлениях (физика, химия, география, литература, математика) формирует более полное представление о жизни. Способствует образованию новых нейронных связей, и чем младше мозг, тем лучше они формируются. Но опять же - мало кто это понимает и сейчас радуются…для меня это видится в очень печальном свете. Умные люди отдают своих детей в крутые академические школы, чтобы дети как раз напрягали мозги. Все остальные хотят попроще. Знания будут в свободном доступе для элиты. Обычным людям придется еще поискать, кто обеспечит знаниями их детей, и заплатить за это.

Я в свое время готовила к вступительным экзаменам, когда они еще были после моего 1го курса. Возможно, вы удивитесь, но мне удавалось объяснить систему и логику решения так, что ученики уверенные, что математика это не их предмет, сдавали вступительные экзамены в ВУЗы на 4-5. Они не бегали за каждой задачей ко мне. Но усвоение любой темы - это объяснение и заработка опыта применения навыка + критическое мышление для определения пути решения любой задачи. Что тоже без заработки дается иногда плохо. И тут мы возвращаемся к важности домашних заданий.

Автор, не мечите бисер…. Местные советчицы все равно не поймут отдаленных последствий этих решений. Смотрю на среднестатистическое население сша: уровень бытового айкью - ниже плинтуса. Именно потому, что давно убрали эти предметы и изучают взагали по загалям. Мозг —;эт* мышца, которую надо напрягать. Целостное Изучение мира во всех его проявлениях (физика, химия, география, литература, математика) формирует более полное представление о жизни. Способствует образованию новых нейронных связей, и чем младше мозг, тем лучше они формируются. Но опять же - мало кто это понимает и сейчас радуются…для меня это видится в очень печальном свете. Умные люди отдают своих детей в крутые академические школы, чтобы дети как раз напрягали мозги. Все остальные хотят попроще. Знания будут в свободном доступе для элиты. Обычным людям придется еще поискать, кто обеспечит знаниями их детей, и заплатить за это.

Справді? А по потім в дорослому віці думають, що в шлунку клапан стоїть, який палке від твердого відділяє. Як працює власний організм - уяви не мають. Зате пишуть гарні вірші, звісно. Не смішіть. Якщо у людини інтелект трохи вищий, ніж у равлика, то тієї шкільною базової програми немає що бачити, там нічого немає, що можна не знати

Не смішіть. В містах діти не дуже хочуть вчитись, а про село навіть мови не хочу вести. Ще раз, хто хоче, той шукає можливості, хто не хоче- причини.
ПС сьогодні в Україні достатньо велика кількість дітей не має можливості ходити до школи. Но це не завадило їм вступити на бюджет.

Ну я можу пояснити для тих, хто вважає, що в нього інтелект вище за равликового, що сьогодні доступна будь-яка інформація. Будова шлунку гуглиться за 10 сек.
Школа повинна не давати нікому не потрібні знання, а вчити дітей вчитись і шукати потрібну інформацію.
Ну і для того, щоб розібратись з чиїмось шлунком є люди, які цьому вчаться 6-9 років.

Так, тут фактично людей буде так непогано обмежують в праві на освіту, у декого взагалі ніяких шансів не буде. Але всі, бачу, раді. Мабуть ті, у кого діти і так в ліцеях вчаться і гроші водяться. У них менше конкуренції буде.

Не завадило. Бо система передбачає таку можливість. Запропонована д система не передбачає можливостей для зазначених категорій. Ніяких. Крім наявності у батьків грошей. Прекрасний приклад остаточного розподілу суспільства на класи і підрізання усіляких можливостей вийти за межі класу, до якого ти потрапив при народженні. І не треба мені про можливості. Я хочу подивитись на тих унікальних дітей, які без підтримки в 14-16 років знайдуть ті ’можливості’. І так, не хочуть і не мають змоги то таки трохи різне.

Мені цікаво, що ви пам´ятаєте зі шкільного курсу фізики чи хімії... Взагалі дуже смішать такі теми від жінок, які не можуть розв´язати ребус, чи зрозуміти чи в нормі показники аналізів...
Додам) від жінок, які вірять в таро, гороскопи та обчислюють стать дитини за групою крові...
Але ж так, дуже переживають, що фізики та хімії в школі буде мало...

Яка ви різностороння. І математику пояснюєте краще репетиторів, і про мітохондрії розказуєте, і хімію з фізикою 🤣

Я в свое время готовила к вступительным экзаменам, когда они еще были после моего 1го курса. Возможно, вы удивитесь, но мне удавалось объяснить систему и логику решения так, что ученики уверенные, что математика это не их предмет, сдавали вступительные экзамены в ВУЗы на 4-5. Они не бегали за каждой задачей ко мне. Но усвоение любой темы - это объяснение и заработка опыта применения навыка + критическое мышление для определения пути решения любой задачи. Что тоже без заработки дается иногда плохо. И тут мы возвращаемся к важности домашних заданий.

я никогда не устану писать о покупателе, который мне доказывал что я ему не долила 5 мл окислителя, потому что по его мнению 1 мл (любой жидкости, не воды) = 1 мг.
просто феерический идиот, который спорил со мной до посинения, его даже поддержка площадки продаж не поддержала. Зато в школе он решил, что химия и физика для дураков и они ему не нужны.

Я вот это и имею ввиду. Вот если у меня нет и никогда не было критического мышления для определения пути решения любой задачи или задания, то его и нету.
В моем понимании что математика это как талант. Вот человек либо умеет петь, танцевать, рисовать или не умеет. Ему это или дано или нет. Кто-то рисует, кто-то поет, кто-то танцует, кто-то шарит в математике.
Как то так.

Ідуть погугліть принципи роботи синхрофазотрону, звіт напишете. Є поняття - необхідна база. Принцип роботи шлунку...

Что вас удивляет - у меня было хорошее базовое образование, в дальнейшем позволяющее изучать любое направление. Я нигде не говорила, что учила лучше репетиторов. Сама репетитором стала совершенно случайно. Готовила всего 5 человек. Но все они приходили со словами, что не понимают ничего и им не светит сдать. И готовила только по математике.
Химию любила с детства - у меня бабушка была химиком и прекрасный преподаватель в школе. Физик тоже был потрясающий. Давали нам не только пустую теорию, а проводили множество опытов, рассказывали области применения различных знаний в жизни.
А вот биологию ненавидела в школе, так же считала что это лишний предмет, только с возрастом поняла, что проблема была не в предмете, а в подаче и преподавателе.

я никогда не устану писать о покупателе, который мне доказывал что я ему не долила 5 мл окислителя, потому что по его мнению 1 мл (любой жидкости, не воды) = 1 мг.
просто феерический идиот, который спорил со мной до посинения, его даже поддержка площадки продаж не поддержала. Зато в школе он решил, что химия и физика для дураков и они ему не нужны.