лучевая терапия• 07 апреля 2015
Девочки, почитала о вакансии в школу и мой мир педагогики пошатнулся)))
С сентября 2015 в альтернативную (совместное принятие решений, разновозрастные группы, свободный выбор занятий) парк-школу DIXI нужен учитель младших классов.
Цель: создавать в «Школе-Парк» развивающую атмосферу для младших школьников 6−10 лет и заниматься общеобразовательной программой и прикольными факультативами в разновозрастной группе 8−12 человек. Работа ведется через интересные проекты, связанные с интересами детей.
Ожидания от мастера:
1. Умение (или, хотя бы желание) строить равноправные отношения с детьми.
2. Образование, связанное с работой с людьми (психология, лингвистика, педагогика)
3. Большой набор личных знаний и умений (мы ищем интересных людей!)
4. Энергичность, выносливость и психологическая устойчивость (работа с детьми выматывает)
5. Приятная внешность и голос
6. Собственный интерес к жизни и получению новых знаний и навыков
7. Самостоятельность и умение заканчивать начатое.
График работы: понедельник-пятница, 25−40 часов в неделю
Будет преимуществом:
Хороший английский с возможностью преподавания
Опыт в альтернативных образовательных системах и знание существующих
Месторасположение школы
Теремки (10мин от конечной 548 маршрутки). Оболонь (Г. Сталинграда 4а или под Вышгородом). Центр — Льва Толстого. Осокорки — частный сектор.
Неофициально — заметки о вакансии от музы нашей школы:
Нам в Dixi парк-школу нужен учитель всего. Требования:
1. Не йог (йогиня).
2. Не сыроед. Вегетарианцы допустимы, но только не неофиты. Если вы мясо не едите 10 лет — хорошо. Если три месяца — плохо. Я устала слушать про душу яиц и рыб, которая отравляет меня изнутри.
3. Отсутствие в автоматическом режиме фраз «как тебе ни стыдно», «нормальные дети так не делают», «мне что родителей в школу вызывать?!», «а к директору не хочешь?!» (потому что директор сам не хочет), «вы самый худший класс», «а голову ты дома не забыл?».
4. Искренний интерес к работе. К любой работе. Если вас прет от того, что вы делаете и дети вам не противны — хорошо. Если вы к работе относитесь прохладно, выполняете ее «лишь бы было», а детей искренне любите — то лучше любите своих.С нашими надо работать, придумывать, кайфовать от результата и не лить золотые слезы умиления
5. Сила воли. Хоть какая-то. А еще умение одеваться по погоде. Мы фактически работаем в селе. И хоть добираться до нас удобно и не долго, вам будет казаться, что вы работаете на краю света. Вы начнете болеть, бояться метелей, мечтать о теплом халате и горячем чае, ругать транспорт, опаздывать и раздражать меня фразами «ну я же еще кофе не попила!».6. Адекватная самостоятельность. Вопрос «где маркеры?» должен быть задан после того, как вы посмотрели там, где они обычно лежат и еще в паре мест. Но при этом если кто-то что-то разбил (не свою чашку) нам об этом надо знать не через месяц, а сразу после того, как вы убрали осколки и оказали помощь раненым.
7. Не истерики. У нас уже есть, вакансия на них закрыта
8. Если у вас стразы на ногтях остро-треугольной формы — вы нам не подходите.
Цель: создавать в «Школе-Парк» развивающую атмосферу для младших школьников 6−10 лет и заниматься общеобразовательной программой и прикольными факультативами в разновозрастной группе 8−12 человек. Работа ведется через интересные проекты, связанные с интересами детей.
Ожидания от мастера:
1. Умение (или, хотя бы желание) строить равноправные отношения с детьми.
2. Образование, связанное с работой с людьми (психология, лингвистика, педагогика)
3. Большой набор личных знаний и умений (мы ищем интересных людей!)
4. Энергичность, выносливость и психологическая устойчивость (работа с детьми выматывает)
5. Приятная внешность и голос
6. Собственный интерес к жизни и получению новых знаний и навыков
7. Самостоятельность и умение заканчивать начатое.
График работы: понедельник-пятница, 25−40 часов в неделю
Будет преимуществом:
Хороший английский с возможностью преподавания
Опыт в альтернативных образовательных системах и знание существующих
Месторасположение школы
Теремки (10мин от конечной 548 маршрутки). Оболонь (Г. Сталинграда 4а или под Вышгородом). Центр — Льва Толстого. Осокорки — частный сектор.
Неофициально — заметки о вакансии от музы нашей школы:
Нам в Dixi парк-школу нужен учитель всего. Требования:
1. Не йог (йогиня).
2. Не сыроед. Вегетарианцы допустимы, но только не неофиты. Если вы мясо не едите 10 лет — хорошо. Если три месяца — плохо. Я устала слушать про душу яиц и рыб, которая отравляет меня изнутри.
3. Отсутствие в автоматическом режиме фраз «как тебе ни стыдно», «нормальные дети так не делают», «мне что родителей в школу вызывать?!», «а к директору не хочешь?!» (потому что директор сам не хочет), «вы самый худший класс», «а голову ты дома не забыл?».
4. Искренний интерес к работе. К любой работе. Если вас прет от того, что вы делаете и дети вам не противны — хорошо. Если вы к работе относитесь прохладно, выполняете ее «лишь бы было», а детей искренне любите — то лучше любите своих.С нашими надо работать, придумывать, кайфовать от результата и не лить золотые слезы умиления
5. Сила воли. Хоть какая-то. А еще умение одеваться по погоде. Мы фактически работаем в селе. И хоть добираться до нас удобно и не долго, вам будет казаться, что вы работаете на краю света. Вы начнете болеть, бояться метелей, мечтать о теплом халате и горячем чае, ругать транспорт, опаздывать и раздражать меня фразами «ну я же еще кофе не попила!».6. Адекватная самостоятельность. Вопрос «где маркеры?» должен быть задан после того, как вы посмотрели там, где они обычно лежат и еще в паре мест. Но при этом если кто-то что-то разбил (не свою чашку) нам об этом надо знать не через месяц, а сразу после того, как вы убрали осколки и оказали помощь раненым.
7. Не истерики. У нас уже есть, вакансия на них закрыта
8. Если у вас стразы на ногтях остро-треугольной формы — вы нам не подходите.
показать весь текст
172
0
Вы наивная. В таких школах детей вообще не учат, такие школы - для того чтобы качать бабки с богатых и безмозглых понтовых родителей
Я год училась в израиьском университете, и два раза по полгода - в канадском. Я знаю систему западного образования лучше вас ))). Сессий там действительно как таковых нет, а вот свобода и равноправие - есть.
Мне очень понравился подход. Еще бы посоветовала дополнить список не нужных фраз фразой- ’ты же девочка/мальчик!
А вы тогда зачем?
То, что ваш ребенок хамит и дерзит - вина воспитателя?
Воспитывать детей должны родители, у садика и школы другие задачи, имхо.
То, что ваш ребенок хамит и дерзит - вина воспитателя?
Воспитывать детей должны родители, у садика и школы другие задачи, имхо.
Конечно, дисциплина должна быть, не строгая, но должна.
Дисциплина приучает ребенка к ответственности и чувству долга.
Дисциплина приучает ребенка к ответственности и чувству долга.
я сейчас вспомнила - перед институтом в садике работала, садик возле цирка и к нам отдавалаи детей артистов, пока приезжий цирк в городе - месяц-два.
Ото детишечки!!!! Мамародная - не видят, не слышат, не реагируют, еще и развиты физически не по годам - лазят чуть не по потолку - во всяком случае с антресолей снимали
Ото детишечки!!!! Мамародная - не видят, не слышат, не реагируют, еще и развиты физически не по годам - лазят чуть не по потолку - во всяком случае с антресолей снимали
М-да некоторые места впечатляют))) Я согласна с автором.
Заметки директора особенно и заставляют задуматься. Вроде бы и ничего, но это какие-то эмоции, которые можно вывалить подружке, но никак не серьезно. Когда стразы на ногтях, манера искать маркеры и утренний кофе обсуждаются раньше профессионального уровня, педагогических принципов, опыта, методик... Это как минимум странно. Имеет автор этих строк хоть какое-то отношение к педагогике?
Что за школа? На какие методики опирается?
А то всем все интересно, прикольно, весело, все равны (педагог априори не может быть равным ученику), а шо к чему непонятно. Утопия какая-то. Кружок самодеятельности.
Разработать методику освоения общеобразовательной программы ’через интересные проекты’, с разновозрастной группой - это все можно и реально. Но эти титаническая работа на многие годы. И методику для начала надо опробовать, а потом внедрять в школу. Там эти и не пахнет.
Заметки директора особенно и заставляют задуматься. Вроде бы и ничего, но это какие-то эмоции, которые можно вывалить подружке, но никак не серьезно. Когда стразы на ногтях, манера искать маркеры и утренний кофе обсуждаются раньше профессионального уровня, педагогических принципов, опыта, методик... Это как минимум странно. Имеет автор этих строк хоть какое-то отношение к педагогике?
Что за школа? На какие методики опирается?
А то всем все интересно, прикольно, весело, все равны (педагог априори не может быть равным ученику), а шо к чему непонятно. Утопия какая-то. Кружок самодеятельности.
Разработать методику освоения общеобразовательной программы ’через интересные проекты’, с разновозрастной группой - это все можно и реально. Но эти титаническая работа на многие годы. И методику для начала надо опробовать, а потом внедрять в школу. Там эти и не пахнет.
Современная гос школа в Украине сейчас на распутье. И к умным и к красивм охота )) Сейчас идёт гуманизация образования. Учитель - товарищь, наставник, друг. Не диктатор, ментор. Обязанность - направить, показать, помочь. а не вдолбить, заставить, вызубрить.
Но вместе с тем дети и руковосдтво не понимают некоторых молодых педагогов, что у них аккаунты в соц сетях, что джинсы позволяют носить на уроки. Родители возмущаются отсутствием дисциплины, с другой стороны вдруг ’кричит’... потому что контраст, на собраниях им говорят про ’лицом к детям’, а оказывается когда слишком лицом - дети опа уже и на голове, а когда против шерсти - дети в шоке, плачут и родителям жалуются.
Но вместе с тем дети и руковосдтво не понимают некоторых молодых педагогов, что у них аккаунты в соц сетях, что джинсы позволяют носить на уроки. Родители возмущаются отсутствием дисциплины, с другой стороны вдруг ’кричит’... потому что контраст, на собраниях им говорят про ’лицом к детям’, а оказывается когда слишком лицом - дети опа уже и на голове, а когда против шерсти - дети в шоке, плачут и родителям жалуются.
Если с питанием, то 4 с небольшим.
Умножить на 15 человек в группе, вычесть ЗП воспитателя и нянечки
и получаем нефиговый такой наварчик. А сейчас, во времена кризиса, могли бы цены чуть чуть и уменьшить.
Умножить на 15 человек в группе, вычесть ЗП воспитателя и нянечки
и получаем нефиговый такой наварчик. А сейчас, во времена кризиса, могли бы цены чуть чуть и уменьшить.
Все правильно написали с требованиями. У самой двое школьников и очень хочется что бы учитель был именно таким. Вот обычные обращения учителей из нашей школы (уверена что следующий учебный год начнем уже в другом городе и нормальной школе): Ти дибіл, дурак, нічого не розумієш заткнись і сиди. Чого роти порозкривали, заткніться. Якщо ти не можеш цього запам´ятати, то йди до батьків і запитай чото тебе недорозвиненим народили... и так далее, и это слышно от всех учителей и старых и молодых. И попробуй им замечание хоть какое сделать, сразу грязью обольют и на ребенке еще больше будут отыгриваться.
Так я о чем, что учитель должен быль на равных с ребенком и четко понимать что урок должен быть интересным, а не ’прочитайте параграф, если что не ясно, спрашивайте’.
Так я о чем, что учитель должен быль на равных с ребенком и четко понимать что урок должен быть интересным, а не ’прочитайте параграф, если что не ясно, спрашивайте’.
Мое мнение - учитель должен быть вожаком стаи, мудрым лидером, которому дети заглядывают в рот и уважают, потому что он справедливый, умный, много знает и с ним интересно.
Не надзирателем. И не подружкой.
Не надзирателем. И не подружкой.
Класс, в прошлом году не было второй части в описании вакансии. Мне эта школа давно интересна, хотелось работать у них, но ооочень далеко находятся от меня
Правильное мнение)
Учитель должен найти подход к ребенку (не танцевать перед ним и не рычать на него), а именно заинтересовать.
Учитель должен найти подход к ребенку (не танцевать перед ним и не рычать на него), а именно заинтересовать.
Ответ дляПожмаковна
А вы тогда зачем?
То, что ваш ребенок хамит и дерзит - вина воспитателя?
Воспитывать детей должны родители, у садика и школы другие задачи, имхо.
То, что ваш ребенок хамит и дерзит - вина воспитателя?
Воспитывать детей должны родители, у садика и школы другие задачи, имхо.
Отвечу - моё воспитание не менялось, вернее менялось в соотвествии с потребностями и сменами в поведении ребёнка. Да, отчасти воспитателя. Воспитатель не последователен в своих замечаниях, запретах, отношении к поступкам детей. не пользуется у детей ни авторитетом, ни любовью. Вот как то никак вообще. То есть ровное отношение. лишком ровное. Без эмоций. Я такого не понимаю, как можно работая с детьми оставаться такой холодной )) Ну это уже личное. Дети в коллективе многие ведут себя так как мой сын, к сожалению рассмотреть это я смогла не сразу. То есть он перенял у них такую манеру поведения. Теперь уже дёргать ребёнка в другой коллектив не хочется. нам тут несколкьо месяцев до школы осталось.
Ну судя по мнению большинства, такой подход имеет успех у родителей))) Им нравится! Они готовы выкладывать бабки, и немалые!
Вот вам и ответ - успешный коммерческий проект. Есть спрос - есть предложение.
Результат обучения, методики и программы - кого это волнует...
Вот вам и ответ - успешный коммерческий проект. Есть спрос - есть предложение.
Результат обучения, методики и программы - кого это волнует...
Ответ длялучевая терапия
Ничего себе у вас учителя
Я б им прочитала лекцию о воспитании
Я б им прочитала лекцию о воспитании
Вы знаете бесполезно, поначалу пыталась, ходила в школу как на работу. Хотелось что-то поменять, но увы большинство родителей нормально к этому относятся, а зачастую даже и не знают о происходящем в школе так как это ж надо еще время найти расспросить у ребенка как прошел твой день. И таких учителей, к сожалению, много, очень сказывается уровень зарплат и обучение этих же будущих педагогов в университетах, где смотрят только на деньги.
Вы знаете, у нас сейчас воспитатель тоже такая, никакая, но ни на поведении ребенка, у меня дочь, ни на отношении ко взрослым это никак не отразилось. Вообще. Ребенок четко понимает, как себя вести.
Единственное, нет такого контакта как с прежними воспитателями, отношение ровное.
Возможно с мальчиками по-другому происходит
Единственное, нет такого контакта как с прежними воспитателями, отношение ровное.
Возможно с мальчиками по-другому происходит
Вот с этим я согласна на 100%. Грань должна быть, но определить ее очень просто. Я помню, девочка здесь жаловалась, что ее ребенку снизили балл за контрольную работу, потому что она была написана маркером, а не ручкой. За границей хоть помадой рисуй, главное - результат. У нас еще очень много зашоренности осталось, нужно время, новая система обучения тех же самых учителей. Потому что приходишь вся такая полная идей и аж брызжет из тебя желание работать, и тут начинается... Давят, заставляют прогибаться под систему, нет времени подготовить интересный урок, потому что нужно рисовать кучу ненужных бумажек... Вот и имеем. Нужна полная реорганизация системы образования, а она ой как не скоро состоится. Все новое и необычное в штыки воспринимается, даже теми же самыми родителями
Это да, конечно. Но надзиратерелм в начальных классах в обычных школах быть приходится. Уж сколько я не воевала с нашей учительницей но уже смирилась с этим. Иначе (особенно на перемене) этот неуправляемый поток энергии которая сметает всё на своём пути может много чего наделать. Шутка ли, в классе 32 человека сорванца и им нужно высидеть несколько часов неподвижно. Короче, к тому что Вы написали нужно стремиться. Но реально если получается подолгу не ’залипать’ в ролях надзирателя или подружки - это уже радует. Учитель должен быть гибким и мудрым и чувствовать где надавить, где послабить.
Я просто увидела чёткую связь между традиционный системой и очень хорошим садиком и воспитателем и очень хорошим садиком и неплохим воспитателем, но частной формой с многими ’вольностями’. И пока мои отзывы не в пользу последнего. Хотя огромный плюс - тут ребёнок учится общаться и много общается. Раньше он хотел, но у него не получалось. Он терялся в суетном коллективе из 28 человек. Может просто ещё дети разные, и да, таки мальчики ’особенные’. Девочки у нас в саду в основном спокойные и уравновешенные. Это мальчишки шебуршные. ))
Это не школа в обычном её понимании, там дети разных возрастов находятся в одной группе... Многим нравится, хотя обучение дороговато(
Они, кстати, давно работают -
Они, кстати, давно работают -
Гы)))))))) тогда значит нормальных школ мало. А точнее, нормального персонала в них, к которому подобных требований к сожалению не предъявляли( Правда, очень жаль. У нас обычная нормальная школа, но класс моего сына пятиклассника самый худший, да))) И это ерунда по сравнению с другими перлами((
Так это проблема исключительно и в первую очередь родителей. А лексикон у них и так дай боже, не переживайте))
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу