допоможіть, будь ласка, як правильно попрощатись з логопедом?

6,5. Мы начинали с того, что звуков не было вообще несмотря на усилия логопедов. Первые слова появились примерно в 4,5. Первая оценка в ИРЦ была в 5 лет и 2 мес, тогда же поставили первый уровень. Интеллект в норме

Вы напрасно думаете, что занимаете у этого логопеда такое важное место в ее жизни.
Вам нужно переживать сейчас только за то, как найти специалиста в три раза ближе к дому.
И как объяснить невозможность мгновенного прогресса у ребенка мужу, который так и не заработал до сих пор на транспорт, которым его жена и ребенок могли бы ездить к жизненно необходимому врачу.

что за курс, автор?
по теме - извинитесь три раза, и скажите, дважды, что очень сожалеете, но дорога очень утомляет вас обоих (а это важный ресурс), спросите совета к кому обратится, может у нее ученики есть...

не было звуков...всех?

Машина есть, я пока обучение не прошла. Логопеда (даже несколько) поближе к дому я нашла. Нейропсихолога тоже.

Курс ’Логопедический массаж’. Спасибо, я так и скажу

т.е. автор, я правильно поняла - ребенку с диспраксией ездите делать массаж?

Нет. Она же не только в массаже специализируется. Мы начали с того, что приехали с запросом на массаж. Она провела диагностику и сказала, что массаж нам существенно не поможет, он может только улучшить ситуацию, но не кардинально, потому что диспраксия). Собственно, так и было.

Пані логопед, хочемо попередити вас, що з наступного місяця ми ходити на заняття не будемо, можете віддати комусь іншому наш час. Дуже вам за все дякуємо, так складаються обставини.

Я ще й студентка у цього логопеда...

Ну это заметно, я по вашему ответу подумала, что вы, как школьница, оказалось студентка. Я в любых ситуациях все сваливаю на мужа, сказал позже, сказал его мама приедет, заберет ребенка на некоторое время, сказал, финансово поэкономим пока.

при диспраксии он ВООБЩЕ не нужен(
а что со звуками было в период гуления, лепета?

Он нужен для того, чтобы ребенок почувствовал артикуляционный аппарат, то есть для развития проприоцепции. После этого курса он стал лучше двигать языком. Вообще за последний период появились почти все звуки.
Звуков не было. Гуления и лепета тоже. Но плач был.
А вы логопед или мама ребенка с диспраксией?

я дефектолог,
если ребенок не ’чувствует’ артикуляционный аппарат - это не про диспраксию, И режим полнейшей тишины - не характерен для диспраксии.
неужели с коммуникацией все ок?

Блин, причем здесь муж?
Девочки, учитесь сами отвечать за свои решения. Это по взрослому. А то вы прикрываясь мужем выглядите как недоразвитые.
Всем все равно что там вам разрешил или не разрешил муж. Но это как сказать взрослой тётке что ’мне мама не разрешает’.

Собственно, так и есть. Его раздажает момент с оплатой. Он отправляет ей деньги, но не присылает квитанцию. Она часто после этого напоминает про оплату. Он присылает ей квитанцию, что оплата была.
Я считаю, что частично не прав он (мог бы присылать ей квитанцию сразу), частично она (у нее есть администратор, кроме того, она не хочет, чтобы мы оплачивали за месяц вперед, просит, чтобы по факту). В итоге он цепляется к тому, что нет прогресса.

скажите, пожалуйста, в каком это все городе? и сколько цена урока у нее
?

Ок, подскажите, где вы узнали про диспраксию? Это какие-то курсы? Можете дать ссылку? Я столкнулась с тем, что далеко не все специалисты знают этот термин. Диспраксию увидел дефектолог и несколько логопедов. Невролог подтвердил. Дизартрии нет, РАС нет. МРТ и ЭЭГ сделаны.
Он не понимал, как произносятся звуки и не мог координировать мышцы. Вероятно, у него коморбидное состояние и некоторые симптомы относятся к другому расстройству.
С коммуникацией у него ок, но есть селективный мутизм - он разговаривает с ограниченным количеством людей, считая, что остальные его не поймут. Не могу сказать, что он ошибается.

Узнала, изначально, из зарубежных источников (Speech dyspraxia, developmental verbal dyspraxia у них давно и широко). Но ин. яз. не моя сильная сторона, искала информацию на родном языке. Если использование рос.контента не противоречит вашим принципами - могу скоординировать. В свою очередь, прошу удовлетворить мой проф.интерес и сообщить какие симптомы были отмечены специалистом при определении моторной диспраксии (и в каком возрасте), может какие синдромы упоминали. Что касается ’не знают’... и не знают, и не умеют дифференцировать, и, следовательно, ошибаются в коррекции(. Более того нет единства/ согласованности в терминологии. Про коморбидность - при такой степени Д., когда отсутствуют даже, заложенные генетически, звуки гуления и лепета, обязательна в коморбиде дизартрия. А её не ставят. Селективный мутизм (ребенок как минимум в неврозе) и ОК с коммуникацией... коллега, ну вы что(.

У селективного мутизма есть четыре формы, последняя- вызвана алалией в раннем возрасте, когда дети, имея неуспешный опыт общения, отказываются от него, даже преодолев речевые трудности. Мой ребенок задает вопросы, постоянно хочет разделить внимание со мной и с другими, у него есть контакт глаз, он играет с другими детьми в игры, не требующие вербального контакта, может играть в сюжетно-ролевые игры, при условии, что коммуникативный партнер принимает его особенности. Он отказывается от коммуникации там, где его не поймут. Это не невроз в клиническом понимании этого термина, это ситуативно обусловленная тревожность. При этом он занимается с нормотипичными детьми футболом, танцами и акробатикой. У тренеров нет нареканий - он их слышит и выполняет инструкции.
Диспраксия есть и у меня, подтверждена неврологом. У ребенка трудности с сукцессивной организацией и реплокной координацией движений.
Первые признаки мы заметили в раннем возрасте (боялся ходить без опоры, часто падал и терял равновесие, не мог освоить простые движения). Как бросать мяч, как бегать, как прыгать, как ходить и подниматься по лестнице, как резать ножницами, как лепить и т.д. Что-то из этого осталось, чему-то он уже научился. Поначалу отказывался от всего нового, связанного с освоением физических действий. Сейчас наоборот. Велосипед без дополнительных колесиков по-прежнему ему не дается, завязывать шнурки не может, но немного научился рисовать и вырезать. Год назад не мог провести ровно линию. Осталась физическая усталость (уже меньше). В год и 10 пошли на СИ - ушли падения на ровном месте, из положения сидя. Там его заново учили ходить, аналогично методу PROMPT в логопедии, который применяют к диспраксикам. Позднее было ЛФК (долго - там научился прыгать на двух ногах и немного кататься на самокате), дальше нейропсихолог (был отличный результат, речь улучшилась) и вот сейчас секции. По-прежнему проблемы с бегом и не умеет прыгать на одной ноге, но общее физическое состояние сильно улучшилось. Остался гипотонус мышц пресса - из-за этого явно виден животик (хотя ребенок не толстый), но в целом ребенок сейчас выглядит более подтянутым (гипотонус и гипертонус был изначально, еще в первые три месяца)

Дизартрии нет, ее исключили по результатам ЭЭГ, год назад ставили дизартрический компонент. Гипотонус мышц артикуляционного аппарата был длительное время.
Не может запомнить произношение слов, часто есть разные варианты произношения, бывает, что забывает. ’Шафа’ может превратиться в ’феху’. Сложности с ритмом, конечно же.
Повторюсь, диспраксия есть и у меня, и из того, что я наблюдаю, у мужа тоже. У меня не было проблем с речью, я рано заговорила и рано начала читать и писать. Но у меня сохраняются существенные трудности с планированием действий, хотя сейчас они сглажены. У мужа, я вижу, что тоже есть трудности, известно, что он поздно заговорил и поздно научился читать и писать, до этого имел сложности с вырезанием, прыганием... Сейчас он может лепить миниатюры и паять (впрочем, я тоже могу бисером вышивать), но это не отменяет других сложностей. Вероятно, у нас обоих были признаки СДВГ в школе, что тоже могло опосредовано повлиять на ребенка.
Да, поделитесь ссылками - было бы интересно, хотя, наверняка, они не проводили исследований, то есть это не первичные источники. Вы знаете, что можно настроить в гугл хроме автоматический перевод на русский с английского?