Паспортный стол• 25 марта 2018
Надеялись попасть в гимназии по прописке? Не выйдет!
Сколько здесь тем было о том, что теперь не будет лицеев и гимназий, что любого желающего из микрорайона обязаны будут взять в 1 класс. Но нет!
Посмотрела закрепленные за школами микрорайоны. Итого за нашей гимназией закреплено аж ТРИ ДОМА, за соседней гимназией два. Т.е. из 4 классов максимум половина класса будет детей по прописке. Итого как был конкурсный отбор, так он и остается. Слава богу. Для сильных детей осьается альтернатива.
Жаль только деток, которых приведут по прописке, если они по уровню не будут тянуть программу. Хотяяя, могут сделать 1 обычный класс, а остальные пойдут по гимназической программе. Много родителей детей с подготовке заинтересованны именно в этом.
Как я и говорила, доступными станут только те специализированные школы, у которых от специализации больше громкое название и за которыми всегда были закреплены микрорайоны, только они не сильно офишировались.
Посмотрела закрепленные за школами микрорайоны. Итого за нашей гимназией закреплено аж ТРИ ДОМА, за соседней гимназией два. Т.е. из 4 классов максимум половина класса будет детей по прописке. Итого как был конкурсный отбор, так он и остается. Слава богу. Для сильных детей осьается альтернатива.
Жаль только деток, которых приведут по прописке, если они по уровню не будут тянуть программу. Хотяяя, могут сделать 1 обычный класс, а остальные пойдут по гимназической программе. Много родителей детей с подготовке заинтересованны именно в этом.
Как я и говорила, доступными станут только те специализированные школы, у которых от специализации больше громкое название и за которыми всегда были закреплены микрорайоны, только они не сильно офишировались.
показать весь текст
430
0
Да, это натасканные дети и их очень сложно обучать, так как их неё пучили главному - соображать.
Соображать, интересоваться, быть живым, любопытным, иметь своё мнение, уметь его аргументировать, быть гибким и многое, многое другое...
Ну вот мы точно меня поймете. Я тоже была бы в шоке. Попробуйте узнать в гимназиях и лицеях на счет подготовительных курсов и возможности после них поступить к ним. Все еще теплится надежда, что уравнилрвки в программе не будет. Тем более, что за силтными гимназиями таки чисто симфолически закрепили дома. Чисто чтобы отстали.
Да, выше писала. Математика каждый день и факультативы(они не обязательны, для желающих, но ходили все).
Вот как раз в такой школе впереди будут натасканные дети. Я же написала: не умеют читать не при поступлении в школу, а во втором классе, то есть учитель уже почти 2 года занимался с детьми. И они не научились. Считаю, что это проблемы не с детьми, а с учителем. И меня это очень сильно расстраивает. К сильному учителю я отдала бы ребенка в любую школу.
А других вариантов, кроме натаскивания, нет? Почему вы исключаете вариант понимания того, что ребенок делает? Можно заучить, что 2+2 равно 4. А можно в игре научить раскладывать. Разложить 4 печенья на 2, 3, 4 тарелки, на 2 тарелки, но по разному (1 и 3, 2 и 2, 4 и 0), в 4-5 лет придумывать задачки на сложение - вычитание. При чем по очереди с ребенком. Старшему было не интересно, а вот младший ребенок с удовольствием придумывал обо всем, что окружает: машины, котики, деревья, люди, лавочки, цветочки и т.д. Например, стояло 5 машин, приехало еще 2, сколько стало машин? Или росло 2 березы, посадили еще 3 тополя. Сколько стало деревьев? Заодно и общее развитие, отличие листиков, коры, толщины ствола и т.д. проходили.
Да, я поняла ))
И обычные средненькие школы с их ’не высовывайся’ и ’мама казала, гроши у бэтончику’ - капец для таких детей. Зато потом есть повод позлорадствовать и погордиться тем, что всех уравняли, ура.
Есть с чем сравнить – раз школу сменили в младших классах и в пятый наконец-то пошел в лицей - так это же небо и земля. Атмосфера, среда, стиль - сложно объяснить тому, кто не понимает, в чем разница.
И обычные средненькие школы с их ’не высовывайся’ и ’мама казала, гроши у бэтончику’ - капец для таких детей. Зато потом есть повод позлорадствовать и погордиться тем, что всех уравняли, ура.
Есть с чем сравнить – раз школу сменили в младших классах и в пятый наконец-то пошел в лицей - так это же небо и земля. Атмосфера, среда, стиль - сложно объяснить тому, кто не понимает, в чем разница.
И не могу понять, почему такая уверенность в том, что ребенок не умеющий читать к 1-му классу будет умнее того, кто умеет. Обратного тоже не утверждаю, все сугубо индивидуально.
Нет. Натасканные дети через 1-3 года просто теряют интерес к обучению, так как они не привыкли работать самостоятельно, не привыкли соображать и мыслить, их просто натаскали, эти знания временные и частотном этими знаниями не могут воспользоваться. У этих детей практически не развита логика и способность к самообучению.
у нас тоже гимназия домов 20 закрепили..но у нас пятиэтажки в районе возле гимназии в основном...
начался крик и популизм что не попадают туда где хотели..
с июня на свободные места будут принимать..так что чем меньше домов тем лучше же для желающих с других районов..
начался крик и популизм что не попадают туда где хотели..
с июня на свободные места будут принимать..так что чем меньше домов тем лучше же для желающих с других районов..
Пусть будет развитый. Так он запросто к 1 классу решает примеры в пределах 20, справляется с логическими задачами и без проблем сдаст тесты.
Девочки..не могу нигде найти по ул. Вышгородская 45(паркове місто) к какой школе мы относимся? К 16 нет,14 тоже
А это что-то свернстественное считать в пределах 20 и читать?
Об этом так говорят, что складывается впечатление, что ребёнок прям гений, раз он читает.
Об этом так говорят, что складывается впечатление, что ребёнок прям гений, раз он читает.
Меня точно нет.
Но очень интересно, где в нашей системе образования существует такое диво с 8 математиками в 1 классе. Из вашего нежелания сообщить номер делаю вывод, что такая чудо-школа существует только в вашем воображении.
Но очень интересно, где в нашей системе образования существует такое диво с 8 математиками в 1 классе. Из вашего нежелания сообщить номер делаю вывод, что такая чудо-школа существует только в вашем воображении.
я тоже так считаю. Но общий уровень класса потянет сильного ученика вниз (если он конечно не гений, интересующийся наукой вопреки всему). Уже писали, учитель будет ориентироваться на средний уровень класса. На то, что кто-то уже давно усвоил материал никто обращать внимания не будет. К своему горю вижу это на старшем. Ему легко дается математика. В то время, когда класс пытается пройти базовый курс, ему учитель дает доп задания, чтобы не скучал. И он со временем расслабился. Зачем напрягаться, если он и так все знает лучше всех? А в сильном классе у него был бы стимул тянуться выше. Считаю, что слабая школа убила в моем сыне интерес к обучению. Есть надежда, что жизнь этот интерес пробудит, но пока я не хочу наступать на те же грабли с младшим. А тут такой подарок от правительства :(
Вот моя в 3.5 читала, в 5 -6 додавала в столбик трехзначные числа и частично знала таблицу умножения, додавання тысячами, десятками и сотыми в уме. Сейчас 4 класс, твердая хорошистка, но не отличница, учиться категорически не хочет. Не считала своего ребенка гением.
Ответ дляfrolik
Меня точно нет. Но очень интересно, где в нашей системе образования существует такое диво с 8 математиками в 1 классе. Из вашего нежелания сообщить номер делаю вывод, что такая чудо-школа существует только в вашем воображении.
Но очень интересно, где в нашей системе образования существует такое диво с 8 математиками в 1 классе. Из вашего нежелания сообщить номер делаю вывод, что такая чудо-школа существует только в вашем воображении.
Пусть будет по вашему ;)
Что и требовалось доказать.
Что умение читать и считать до школы просто навык и никак не влияет на успешность детей в обучении в будущем.
Что умение читать и считать до школы просто навык и никак не влияет на успешность детей в обучении в будущем.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу