Бабулька• 04 июня 2021
Уже знаю некоторые оценки за год...немного в шоке
5 класс. Очень опустилась в учебе. Реально не учит ничего. Письменные уроки кое как поделала, зачастую с моей помощью. На два бала ниже в основном по многим предметам в сравнении с первым семестров.
Как вы реагируете на это... Меня разрывает((( может я не права.. очень обидно. Ещё много чего и не говорит - типа ещё не выставили или завышает оценки(для меня) а потом оказывается совсем по другому.
К концу года на определенных условиях пообещала купить собаку. Уверена, что это было стимулом. Оказывается нет.
Оплачена путевка через неделю на море с танцевальным коллективом. Огромное желание оставить ее дома.
Поделитесь своим опытом - как правильно поступить.
Как вы реагируете на это... Меня разрывает((( может я не права.. очень обидно. Ещё много чего и не говорит - типа ещё не выставили или завышает оценки(для меня) а потом оказывается совсем по другому.
К концу года на определенных условиях пообещала купить собаку. Уверена, что это было стимулом. Оказывается нет.
Оплачена путевка через неделю на море с танцевальным коллективом. Огромное желание оставить ее дома.
Поделитесь своим опытом - как правильно поступить.
показать весь текст
340
0
Простите, но почему Ваши дети ещё в этих школах?
Почему Вы не идёте к руководству и не требуете?
Мой учился в младшей, проблем с дневниками бумажными не было. Перешёл сюда, здесь красота - электронный.
Учитель сам просил дневник в младшей на оценку. Всегода был контакт. И сейчас есть. Неделю назад звонила с благодарностью за хорошую подготовку к средней.
Давайте я приведу пример. У моего дома школа. Через забор можно ребёнка перекинуть за 2 мин и быть свободным. Младшую искала долго, выгрызла место подготовкой, и водила все время, и забирала. С мужем умахались 30 мин в одну сторону при любой погоде. Сейчас школа в 40 мин доступности. Пешком метро пешком. Я одна парюсь за образование своего ребёнка? А к экзаменам готовился ребёнок, Света белого не видел. Была цель.
Может проблема не в детях и школе? Можете бросать тапками, но я считаю, что написала правду.
Почему Вы не идёте к руководству и не требуете?
Мой учился в младшей, проблем с дневниками бумажными не было. Перешёл сюда, здесь красота - электронный.
Учитель сам просил дневник в младшей на оценку. Всегода был контакт. И сейчас есть. Неделю назад звонила с благодарностью за хорошую подготовку к средней.
Давайте я приведу пример. У моего дома школа. Через забор можно ребёнка перекинуть за 2 мин и быть свободным. Младшую искала долго, выгрызла место подготовкой, и водила все время, и забирала. С мужем умахались 30 мин в одну сторону при любой погоде. Сейчас школа в 40 мин доступности. Пешком метро пешком. Я одна парюсь за образование своего ребёнка? А к экзаменам готовился ребёнок, Света белого не видел. Была цель.
Может проблема не в детях и школе? Можете бросать тапками, но я считаю, что написала правду.
Я начала контролировать учебу с 3 класса, до этого мы с учителем избрали тактику наблюдения и бесед.
В том и проблема, что пробовлаи ПО РАЗНОМУ, но увы...
В том и проблема, что пробовлаи ПО РАЗНОМУ, но увы...
Собаку купить. В лагерь отправить. Иначе останется только интернет.
И поймите, оценки это ерунда. Любите ребенка таким какой он есть.
И поймите, оценки это ерунда. Любите ребенка таким какой он есть.
Вы будете смеяться, но у меня другая проблема)) Сын пятиклассник принёс сегодня табель и похвальный лист)) все это прекрасно, только вот в начале года поспорили, что если будет отличник, с нас 2000 грн. Вроде бы и сумма небольшая, а мы сейчас не рассчитывали. Так что по-разному мотивация работает. Деньги выдали, торт купили. Все по-честному
Ну так этому не в 5 классе учат, простите. Это уже взрослый ребёнок, который привык к определенному формату, который у него сформировался ещё в младшей школе.
Я же пишу о ребёнке, который заинтересован учиться, а не который в 5 классе имеет проблемы с мотивацией, нежеланием учиться, благодаря родителям.
Мой вообще может не учить стих и получить за него кол, для меня это не проблема, так как стих не несёт никакой ценности в виде знаний и если б моему ребёнку сложно б было его выучить, то он бы его не учил, так как повторюсь опять - он не несёт никакой ценности
Я же пишу о ребёнке, который заинтересован учиться, а не который в 5 классе имеет проблемы с мотивацией, нежеланием учиться, благодаря родителям.
Мой вообще может не учить стих и получить за него кол, для меня это не проблема, так как стих не несёт никакой ценности в виде знаний и если б моему ребёнку сложно б было его выучить, то он бы его не учил, так как повторюсь опять - он не несёт никакой ценности
ВЫ сейчас выкручиваетесь. Просто признайте, что все дети разные и на ДАННОМ этапе ваш ребенок молодец - ему дается легко. Мой так не может. Проблема не в мотивации, отсутствии или избыточности контроля, плохих учителях, а именно в самом ребенке. У него отвратительная краткосрочная память и плохенькая долговременная, он медлительный по характеру, новое до него доходит доооолго - вроде идею ухватил за хвост, но пока дойдет КАК это применять - успевает нахватать двоек. Пишет медленно, бойко растолкать всех и вылезти вперед даже если знает ответ не может, возле доски волнуется, часто теряет концентрированность и делает глупые ошибки вроде потери знаков в математике или пропуска буквы в слове.
И заметьте никто на эти проблемы не забивает - ищем пути решения, пробует разные методы. Но пока результат намного меньше затраченных усилий - как со стороны ребенка, так и со стороны семьи, КК, учителей и т.п.
И заметьте никто на эти проблемы не забивает - ищем пути решения, пробует разные методы. Но пока результат намного меньше затраченных усилий - как со стороны ребенка, так и со стороны семьи, КК, учителей и т.п.
Я не выкручиваюсь
Мотивацию в ребёнке многие убивают ещё до школы.
Вот смотрите, ребёнок может быть медлительным, ему может туго заходить материал, по при этом он может быть пахарем и сидеть самостоятельно разбираться в теме и отрабатывать материал. И не родители ищут пути решения, а сам ребёнок заинтересован в результате. Разницу уловили?
Мотивацию в ребёнке многие убивают ещё до школы.
Вот смотрите, ребёнок может быть медлительным, ему может туго заходить материал, по при этом он может быть пахарем и сидеть самостоятельно разбираться в теме и отрабатывать материал. И не родители ищут пути решения, а сам ребёнок заинтересован в результате. Разницу уловили?
Да уловила. Вы противоречите сами себе - то пишите что ребенок вообще не при делах, мол от родителей контроля нет. Когда выясняется ,что контроль есть - закидываете что его много. Когда - выясняется ,что не много и не мало контроля, а в самый раз, то оказывается виноват все же ребенок, который сам не хочет сидеть и разбираться.
А я изначально стою на мнении, что если речь идет об обычной семье (всякие асоциальные элементы не в счет), то родители там абсолютно нормальные и нормально контролируют ребенка. И его не высокая успешность в учебе обусловлена свойствами характера самого ребенка. И это нужно принять как данность и просто по мере сил помогать ребенку, попутно объясняя мамам ’в белых пальто’, у которых ’все сам со 2 класса’ - что не всем так повезло в детях с природными способностями в учебе и сопутствующих ей черт характера.
А я изначально стою на мнении, что если речь идет об обычной семье (всякие асоциальные элементы не в счет), то родители там абсолютно нормальные и нормально контролируют ребенка. И его не высокая успешность в учебе обусловлена свойствами характера самого ребенка. И это нужно принять как данность и просто по мере сил помогать ребенку, попутно объясняя мамам ’в белых пальто’, у которых ’все сам со 2 класса’ - что не всем так повезло в детях с природными способностями в учебе и сопутствующих ей черт характера.
Я не сижу с ним за уроками, я мониторю раз в месяц оценки.
Все.
В обучение я не вникаю. Учится сам.
В чем я противоречу ?
Или знать оценки это = вникать в процесс обучения?
Все.
В обучение я не вникаю. Учится сам.
В чем я противоречу ?
Или знать оценки это = вникать в процесс обучения?
И да, мой ребёнок не берет учебу с лёгкостью, ему многие вещи даются с большим трудом, но он прикладывает усилия свои, для того, что б иметь результат. А вы советуете прикладывать усилия родителей, а надо как бы наоборот
Ну так Вы и жаловаться и удивляться не станете, что у него годовые низкие, я об этом и говорю)) Вы сделали что могли и он у Вас вот такой, и что? Остается смириться.
И вообще дети разные - кто спорит? тут даже не в контроле дело, а приучить РАБОТАТЬ самостоятельно, сидеть как раз над ним не надо, это зло. И объяснять ничего не надо - это тоже зло, мы мамы, а не учителя.
Я приучала работать с 1 класса, сидела над ним первые полгода, потом только проверяла сделал ли весь объем домашки и как усвоил. Ничего не объясняю принципиально - не умею и боюсь запутать.
Короче таланты ребенка - это одно, а вовлечение родителей - это другое независимо от того, какие способности у ребенка.
И вообще дети разные - кто спорит? тут даже не в контроле дело, а приучить РАБОТАТЬ самостоятельно, сидеть как раз над ним не надо, это зло. И объяснять ничего не надо - это тоже зло, мы мамы, а не учителя.
Я приучала работать с 1 класса, сидела над ним первые полгода, потом только проверяла сделал ли весь объем домашки и как усвоил. Ничего не объясняю принципиально - не умею и боюсь запутать.
Короче таланты ребенка - это одно, а вовлечение родителей - это другое независимо от того, какие способности у ребенка.
Ну есть масса примеров, когда в семье один ребенок - ну вот все как вы описали - полгода в первом классе и вуаля- дальше сам и нормально все. А второй ребенок - сидят чуть ли не до выпуска с нервами и слезами. Родители те же, а дети разные... Это основное от чего нужно отталкиваться.
Касательно домашних объяснений. Ну тут безусловно от знаний родителей зависит. Я могу беспроблемно объяснить любой не гуманитарный предмет до 11кл включительно, поэтому если понимаю, что тема ’прошла мимо’, то объясняю - никакого зла в этом не вижу. Даже наоборот - большинство предметов требует последовательности - если где то ’выпала тема’, то дальше будет вообще все непонятно.
Касательно домашних объяснений. Ну тут безусловно от знаний родителей зависит. Я могу беспроблемно объяснить любой не гуманитарный предмет до 11кл включительно, поэтому если понимаю, что тема ’прошла мимо’, то объясняю - никакого зла в этом не вижу. Даже наоборот - большинство предметов требует последовательности - если где то ’выпала тема’, то дальше будет вообще все непонятно.
Ну, ок, мы уже поняли, что ваш ребенок мжет без внешней поддержки сам вникнуть в непонятную тему, не требует помощи в домашних заданиях и т.п. Отлично! - никто ж не против.
Но разговор же не о тех детях, родителям которых достаточно ’раз в месяц оценки посмотреть’, а о тех которые нуждаются в помощи.
Но разговор же не о тех детях, родителям которых достаточно ’раз в месяц оценки посмотреть’, а о тех которые нуждаются в помощи.
Я не объясняю пропущенные темы - не умею. Говорю ребенку подойти к учителю или просить у него ссылку на материал, где расскажут правильно по методикам их.
Короче, могу одно сказать ’делай что должен и будь что будет’. Какой ребенок - неважно, я свой долг выполню как могу, забивать не буду поэтому мне дика ситуация ’увидеть в конце года оценки в 5 классе и быть в шоке - откуда?’)))
Короче, могу одно сказать ’делай что должен и будь что будет’. Какой ребенок - неважно, я свой долг выполню как могу, забивать не буду поэтому мне дика ситуация ’увидеть в конце года оценки в 5 классе и быть в шоке - откуда?’)))
Вот, дочь заканчивает 8 класс, областной, но провинциальный город . Думала, что в Киеве точно во всех школах ввели электронный дневник.
А в чем проблема вникнуть в устные предметы?
Ладно с математикой проблемы или украинским.
А устные такие как: история, литературы, природа, биология и тд вы реально считаете, что ребёнок в 5 классе не может самостоятельно вникнуть в материал?
Ладно с математикой проблемы или украинским.
А устные такие как: история, литературы, природа, биология и тд вы реально считаете, что ребёнок в 5 классе не может самостоятельно вникнуть в материал?
Ну а объясняю - умею. Но в целом вообще не имеет значения кто объясняет непонятное - папа-мама-репетитор-соседка тетя Валя. Главное что б ребенок понял и без нервов. Все.
Ну а касательно оценок в ситуации автора - я лично ее оооочнеь понимаю. Мой ребенок про оценки не врет, я спокойно принимаю любую оценку, т.к понимаю что выше себя не прыгнешь. Но оценок действительно негде увидеть. Эл. дневник чисто номинально - если там пару случайных оценок раз в месяц появятся, то и хорошо. Классная выписывает примерно раз в четверть оценки на листочек, и как правило сразу тематические - понять что там и почему зачастую уже невозможно - поточных оценок же не видно. Бегать каждые 2 нед в школу вообще не вариант. Вот так и перебиваемся - где ребенок скажет, где я уточню у КК, пару раз в дневник бумажный напишут. Ну вот так и живем. Оценки только оооочень примерно можно контролировать.
Например еще табеля не видела - ребенок на последние дни года заболел. Классная по телефону сказала - все нормально, у многих хуже, обе математики 8. Все. Остальное жду пока выздоровеет и сходит за табелем - так что там 100% тоже где-то ’сюрприз будет’.
Ну а касательно оценок в ситуации автора - я лично ее оооочнеь понимаю. Мой ребенок про оценки не врет, я спокойно принимаю любую оценку, т.к понимаю что выше себя не прыгнешь. Но оценок действительно негде увидеть. Эл. дневник чисто номинально - если там пару случайных оценок раз в месяц появятся, то и хорошо. Классная выписывает примерно раз в четверть оценки на листочек, и как правило сразу тематические - понять что там и почему зачастую уже невозможно - поточных оценок же не видно. Бегать каждые 2 нед в школу вообще не вариант. Вот так и перебиваемся - где ребенок скажет, где я уточню у КК, пару раз в дневник бумажный напишут. Ну вот так и живем. Оценки только оооочень примерно можно контролировать.
Например еще табеля не видела - ребенок на последние дни года заболел. Классная по телефону сказала - все нормально, у многих хуже, обе математики 8. Все. Остальное жду пока выздоровеет и сходит за табелем - так что там 100% тоже где-то ’сюрприз будет’.
для меня дикая ситуация ’перебиваемся и оценок не видим’ - это халатное отношение школы, они ОБЯЗАНЫ вести документацию и заполнять дневники вовремя, а не ’номинально’. Тот факт, что они ленятся или учителя не хотят осваивать инет, не моя проблема )) Тут уж точно следствие именно родительского бездействия и нежелания лезть в глаза классному рук-лю с этим вопросом.
***Но в целом вообще не имеет значения кто объясняет непонятное - папа-мама-репетитор-соседка тетя Валя. Главное что б ребенок понял и без нервов. Все.***
слушайте, ну поэтому он и не стремится особо понять и услышать учителя в школе или учебник дома - дома все расскажут) это и есть не уметь работать самостоятельно, я об этом и пишу. Уметь работать - это же добывать знания самостоятельно в том числе, уметь спросить и попросить учителя, уметь подойти сказать, что не понял, уметь прочитать учебник и осознать что в нем написано, уметь найти видео, где расжуют - сейчас их масса на ютубе, короче не бояться этого всего и не рассчитывать на маму. Это целая куча навыков на самом деле, и брать их вечно на себя я не буду и не должна - я мама, а не вчителька ))
слушайте, ну поэтому он и не стремится особо понять и услышать учителя в школе или учебник дома - дома все расскажут) это и есть не уметь работать самостоятельно, я об этом и пишу. Уметь работать - это же добывать знания самостоятельно в том числе, уметь спросить и попросить учителя, уметь подойти сказать, что не понял, уметь прочитать учебник и осознать что в нем написано, уметь найти видео, где расжуют - сейчас их масса на ютубе, короче не бояться этого всего и не рассчитывать на маму. Это целая куча навыков на самом деле, и брать их вечно на себя я не буду и не должна - я мама, а не вчителька ))
Да, я так считаю. Потому что вы же считаете, что ’ладно с математикой’ - ну а я не понимаю как можно не понимать математику - там же все понятно, там нет никаких двусмысленностей, авторских запятых и бессмысленного заучивания дат завоевания ’нижнего мухосранска’.
Уже приводила в пример двоих детей из одной семьи - одни сами с 1 класса, со вторым вся семья до 11 класса сидит. Ну вот такие дети. Явно ж не в родителях дело.
Вы выбрали пусть невмешательства - ну ок, ваш ребенок по характеру и пойдет, и найдет, и задолбает, и вытребует. Мой - нет. И я не могу сказать что это плохо или хорошо - у каждого свой характер и все одинаково пробивными/нахрапистым/требовательными быть не могут. От того что я буду на него наседать - давай иди к математичке пусть объясняет, от этого математичка после урока ради новой темы не останется.
И да, репетиторов нанимают очень многие - вероятно вариант ’найти на ютубе’ или ’заставь бесплатно математичку после уроков’ у детей не очень-то работает.
Вы выбрали пусть невмешательства - ну ок, ваш ребенок по характеру и пойдет, и найдет, и задолбает, и вытребует. Мой - нет. И я не могу сказать что это плохо или хорошо - у каждого свой характер и все одинаково пробивными/нахрапистым/требовательными быть не могут. От того что я буду на него наседать - давай иди к математичке пусть объясняет, от этого математичка после урока ради новой темы не останется.
И да, репетиторов нанимают очень многие - вероятно вариант ’найти на ютубе’ или ’заставь бесплатно математичку после уроков’ у детей не очень-то работает.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу