Копуша• 10 декабря 2021
Подскажите как решаеться?
показать весь текст
102
0
Ответ дляВсеПроВсехЗнаю
Що я тільки що побачила 
Подождите это первый только. Я вам в 9 ещё не такое напишу.
Капец какой-то. Схема, конечно, дурацкая. Как по мне состав чисел был лучше. Но что имеем.
В чем логика. 2 это 1+1. То есть для того, чтобы добавить 2, нужно по очереди добавить 1,потлм ещё 1. Поэтому 2 рссписываем как 1+1 (в квадратиках) и поочерёдно добавляем их к 5.
Аналогично вычитаем - отняли от 10 1, потом ещё 1.
Во всем этом мне интересно как они будут расписывать большие числа.
В чем логика. 2 это 1+1. То есть для того, чтобы добавить 2, нужно по очереди добавить 1,потлм ещё 1. Поэтому 2 рссписываем как 1+1 (в квадратиках) и поочерёдно добавляем их к 5.
Аналогично вычитаем - отняли от 10 1, потом ещё 1.
Во всем этом мне интересно как они будут расписывать большие числа.
Да знаю я что первый. Тоже это сейчас делаем. Но мы с мужем вчера вдвоем весь вечер на кухне сидели , ладно я , медсестра , а у него высшее инженерное образование.
Мне кажется, такое лучше ’на пальцах’ показывать. В таком возрасте схемы только усложняют восприятие.
Не знаю. Мои учили состав числа наизусть. Сначала сложение, потом по этому же принципу вычитание. А эти схемы - это письменная реализация счета на пальцах.
А вы когда считаете 256 + 132, вы логически считаете, по единицам добавляете? Или знаете, сколько будет 3 сотни + 1 сотня, 5 десятков + 3 десятка, 6 единиц + 2 единицы?
А таблицу умножения вы тоже складываете каждый раз множители или просто выучили?
Можно понимать принцип, но при этом выучить для быстрого счета составы чисел и таблицу умножения.
А таблицу умножения вы тоже складываете каждый раз множители или просто выучили?
Можно понимать принцип, но при этом выучить для быстрого счета составы чисел и таблицу умножения.
Ну им же не учебник со схемами подсунули, объясняют и на пальцах. А схема это вариант записи такого объяснения.
Всё дети отлично понимают. Проблемы только у взрослых, которые в штыки воспринимают новое и имеют твёрдые убеждения, что учить должны только так, как учили их и никак иначе.
Всё дети отлично понимают. Проблемы только у взрослых, которые в штыки воспринимают новое и имеют твёрдые убеждения, что учить должны только так, как учили их и никак иначе.
Так тоже можно. Это метод разложения.
Я уже не помню точно, но было минимум три метода устного счета. Разложения (у вас), округления (на фото) и был ещё какой-то. Учили все, а потом уже каждый ребёнок выбирал, какой ему удобнее
Я уже не помню точно, но было минимум три метода устного счета. Разложения (у вас), округления (на фото) и был ещё какой-то. Учили все, а потом уже каждый ребёнок выбирал, какой ему удобнее
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу